"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el Alma para las dificultades de la vida". Pitágoras

viernes, 18 de enero de 2019

Ficha para el Trabajo en Consejo Técnico Escolar 2018-2019 Cuarta Sesión Ordinaria. Secundaria...


Gracias a la Subsecretaria de Educación Básica, los colectivos docentes ya contamos con la Ficha para el Trabajo en CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR. “Cuarta Sesión Ordinaria. LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR.  ¿Cómo garantizamos oportunidades de aprendizaje para TODOS nuestros alumnos?  Sólo falta a los docentes elaborar los insumos necesarios previamente a la sesión de consejo, para poder desarrollar las actividades señaladas en la ficha. 
PROPÓSITO consiste en que los colectivos docentes Reconozcan la importancia de garantizar oportunidades de aprendizaje en las que se privilegie un ambiente escolar inclusivo para todos los estudiantes, con especial atención para quienes estén en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados.
Esta sesión da inicio con la proyección de un mensaje videograbado del C. Esteban Moctezuma Barragán, Secretario de Educación Pública, dirigido a todos los colectivos docentes del país, en el que invita a establecer mecanismos y canales de comunicación que hagan posible escuchar de manera directa las opiniones, necesidades y sugerencias de los maestros sobre temas que consideren importantes  abordar con el Secretario.
Asimismo, como parte de las actividades del Consejo se propone a los colectivos reflexionar y tomar decisiones en torno a la necesidad de favorecer y promover la construcción de una educación inclusiva que atienda a la diversidad de los alumnos, orientando su práctica docente hacia una enseñanza más individualizada en la que se minimice o elimine todo aquello que constituya una barrera al desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.
Para ello, se sugiere recuperar las propuestas y estrategias acordadas durante la tercera sesión “Aprendizaje entre escuelas” en torno a las prácticas escolares que posibilitan dar atención a TODOS sus alumnos, con particular atención a quienes están en riesgo de exclusión o abandono escolar.
Finalmente, es importante recordar que las Fichas para el trabajo en Consejo Técnico Escolar es una herramienta de apoyo donde las maestras y los maestros deciden cómo trabajar y cómo abordar los contenidos propuestos a partir de sus necesidades y contexto.
Los materiales a utilizar son los siguientes:
Ø  Video del cuento El cazo de Lorenzo, de Isabelle  Carrier, Juventud, 2010, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=upDli7rcGoI  (Consulta: 9 de enero de 2019).
Ø  Video “Ángel Pérez - ‘La inclusión en la escuela’”, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=VXoUUtsNQqs  (Consulta: 9 de enero de 2019).
Ø  Resultados del primer período de evaluación.
Ø  Registro de las prácticas y materiales que han favorecido los aprendizajes, elaborados en la segunda sesión de CTE 2018-2019.
PRODUCTOS
  Ø  Registro de las acciones por implementar para favorecer ambientes de aprendizaje inclusivos.
Educación Inicial                           Preescolar                        Primaria 

Reunión del Servicio de la Asistencia Técnica a la Escuela (SATE). Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar 2018-2019...

"Buenos días a todos, me permito comentar que sobre la Ficha para el trabajo en CTE en su Cuarta Sesión Ordinaria, publicada por la Subsecretaria de Educación Básica, es con la que habremos de guiar las actividades conducentes. De cualquier manera, todos los materiales que puedan abonar al mejor desarrollo de la mima, son de utilidad. La prioridad es analizar los indicadores de evaluación del primer periodo y establecer estrategias en lo individual y en lo colectivo, para la recuperación de los alumnos en rezago y para la Mejora del Logro Educativo.

Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del DESTVM”.

Esta mañana 18 de enero de 2019, se llevó a cabo la Reunión del Servicio de la Asistencia Técnica a la Escuela (SATE) Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar en la sala anexa a la oficinas de SEIEM Tultitlán Estado de México. con el propósito de que los participantes conozcan, analicen y valoren, los contenidos propuestos por el DESTVM, para la Cuarta Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Secundaria Técnica del ciclo escolar 2018 -2019, y Que las estructuras sectoriales diseñen la estrategia pertinente de asesoría y acompañamiento a los CTE, para el desarrollo de la Cuarta Sesión Ordinaria. Asistieron integrantes del Equipo Técnico Departamental, jefes de sector, supervisores y enlaces sectoriales, convocados por el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México.
Las Temáticas que se desarrollaron en esta sesión de trabajo: Análisis de los resultados del primer trimestre de evaluación y resultados del primer momento de aplicación de las habilidades básicas (Lectura, Producción de textos y cálculo mental) SisAT. Estrategias de intervención para recuperación de los alumnos en riesgo o reprobados. Plataforma para el registro de evaluación en el Ámbito de Autonomía Curricular. Cuarta Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar.
Como es habitual el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, saludo y reconoció la labor educativa que han brindado con responsabilidad y compromiso cada uno de los presentes.
Solicitó que por zona escolar cada supervisor compartiera en plenaria las asignaturas con menor índice de aprovechamiento y mayor reprobación de sus escuelas. De igual manera comentaran sobre los bajos porcentajes de logro en las habilidades básicas (Lectura, producción de textos y cálculo mental) con respecto en la primera aplicación.
Estos dos aspectos acompañados por la estrategia de intervención que han de llevar a cabo a partir del lunes 21 de enero de 2019, en favor de mejorar los resultados obtenidos.
Posteriormente solicito  estos mismos tres elementos pero a nivel sectorial, por lo que cada jefe de sector vertió en plenaria el análisis de sus resultados señalando sus escuelas con mayor índice de reprobación, menor nivel de aprovechamiento, sus bajos porcentajes de logro en las habilidades básicas y su estrategia de intervención, en favor de fortalecer y consolidar los aprendizajes de los alumnos que se encuentras en riesgo, y para los que están ya reprobados.
Debido a que los resultados señalados por cada sector escolar, el Lic. Edmundo Ariel, señaló que los resultados son graves, por lo que, puntualizó, en la importancia de que la estrategia sectorial de intervención, se lleve a cabo a partir del día lunes 21 de enero de 2019 en las escuelas secundarias técnicas del Valle de México, donde los Equipos Sectoriales de Supervisión y de Asistencia Técnica a la Escuela (Jefe de sector, supervisores, jefes de enseñanza y ATP), asistirán a las escuelas que requieren de los apoyos de asesoría para mejorar los índices de aprovechamiento. Que se den orientaciones y asesoría para todos los directivos y maestros cuyas asignaturas están por debajo de la meta departamental. Todo ello con la intención de hacer compromisos, acuerdos y responsabilidades para fortalecer los aprendizajes en los alumnos.  
Recalcó, que hasta este momento, en las escuelas no debe faltar entre sus documentos de análisis; el diagnóstico, la planeación, la evaluación y las fichas descriptivas de sus alumnos que se encuentran en rezago y/o reprobados, desde luego, la Ruta de Mejora Escolar y su Estrategia Global de Mejora Escolar.
Mencionó que los resultados de los índices de reprobación y aprovechamiento, deben coincidir con los resultados de la aplicación del SisAT, en aquellos alumnos que reprobaron o que se encuentran ya en riesgo, porque es una lógica.
El Mtro. Ulises Chávez Aguirre, subjefe técnico pedagógico del DESTVM, hizó reflexionar y participar a los asistentes con respecto a las siguientes interrogantes: ¿cuál es la metodología pertinente para evaluar los aprendizajes?, ¿cómo valorar los aprendizajes?, ¿qué está evaluando los docentes?.
Solicitó a falta de la Ficha para el trabajo en CTE, que temáticas deberán abordarse en consejo técnico escolar.
Como recomendación; I. Bienvenida y encuadre; propósitos, materiales y productos; acuerdos de docentes de convivencia; actividades para empezar bien el día. II. ¿Qué hemos hecho para favorecer los aprendizajes de los alumnos?.  III. ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula?. IV. Prácticas y materiales educativos ¿Qué compartimos y en donde requerimos apoyo?. V. ¿Que aprendimos en el encuentro “Aprendizaje entre escuelas”?.  Y VI. La educación inclusiva en la escuela. En donde cada sector a través de una exposición, vertió en plenaria sus puntos de vista y reflexiones. 
Compartimos los archivos que fueron utilizados para esta importante reunión de trabajo. Da clic sobre archivos utilizados.
Finalmente, el Lic. Edmundo Ariel, dejó ciertas tareas para los asistentes:
1. Revisar  los diagnósticos. 2. Verificar que existan las fichas descriptivas de los alumnos en riesgo. 3. Jefes de enseñanza revisar las secuencias didácticas de sus docentes. 4. Revisar como los docentes están evaluando los aprendizajes de sus alumnos. 5. Jefe de sector, revisar el avance de los compromisos asumidos por los directores en favor de mejorar los resultados de sus escuelas y no tener alumnos en rezago. y 7. Los sectores visitaran a sus escuelas para hacer un acompañamiento y seguimiento de la práctica docente y gestión escolar.
Todos entonaron el Himno a las Escuelas Secundarias Técnicas.
                                                        Archivos utilizados
MEDIOS Y RECURSOS
      Cuaderno de Bitácora de CTE.
      Vídeos:
    Elementos centrales de un proceso de evaluación https://youtu.be/J42bQw8hiss        Procesos cognitivos https://youtu.be/Rt8lrqcNXow
  Evaluación formativa como puente entre la enseñanza y el aprendizaje   https://youtu.be/Rt8lrqcNXow
     La inclusión en la escuela https://youtu.be/VXoUUtsNQqs
   Educación, S. d. (2017). Aprendizajes clave para la Educación Integral. México: Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos.
    Pedro Ravela, B. P. (2017). ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? México: Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos.

viernes, 11 de enero de 2019

Reunión Extraordinaria de Consejo Técnico Departamental con los Equipos de Supervisión y Asistencia Técnica a la Escuela (ESATE)...

Se llevó a cabo esta mañana 11 de enero de 2019, la Reunión Extraordinaria de Consejo Técnico Departamental con los Equipos de Supervisión y Asistencia Técnica a la Escuela (ESATE) en la Escuela Secundaria Técnica 5 “Víctor Bravo Ahuja”, ubicada en el Municipio de Nezahualcóyotl, Estado de México. Asistieron integrantes del Equipo Técnico Departamental, jefes de sector y supervisores convocados por el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México. Con el propósito de analizar los principales indicadores escolares logrados durante el primer periodo de evaluación e informar respecto a las principales actividades que se desarrollaran próximamente y en las que intervendrán los principales agentes educativos que conforman parte de las estructuras pertenecientes al Departamento.
La temática que se desarrollaron para su análisis y reflexión fueron: incidencias ocurridas en las escuelas en el reinicio de labores escolares; resultados del primer periodo de calificaciones; Resultados del SisAT; Diplomado “Una gestión directiva centrada en el aprendizaje”; PRONI certificaciones de docentes y estudiantes; docentes no idóneos y asignaturas de prelación agotada, entre otras.  
El Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, agradeció la asistencia de todos, reconociéndoles su noble labor educativa que desempeñan desde sus espacios y funciones. Dió el encuadre de la reunión. Señaló, que al término de cada momento de evaluación los directivos deben tener los indicadores de resultados de aprovechamiento y aprobación, así como las estadísticas completas. Recordó que las evaluaciones deben registrarse con número y letras que corresponden a los niveles de desempeño junto con su interpretación.
Solicitó a los asistentes hacer una reflexión de la importancia de la intervención que han hecho los colectivos escolares en conjunto con los padres de familia, para mejorar la convivencia escolar, pidió que a partir de este momento y durante las últimas fases de la implementación del Programa Nacional de Convivencia Escolar se haga participe a los padres de familia para que intervengan en favor de fortalecer la convivencia escolar, situación que favorecerá en el desarrollo de los aprendizajes de los alumnos.
Solicitó a los jefes de sector exponer en plenaria las incidencias ocurridas en el reinicio de clases, y estos a su vez, coincidieron de manera general en las siguientes: Rehabilitación de escuelas, falta de personal por jubilaciones, horas faltantes por cubrir de distintas asignaturas y tecnologías en las escuelas y otros siniestros ocurridos.
Por su parte, el Mtro Ulises Chávez Aguirre, Subjefe Técnico Pedagógico, a partir de la pregunta: ¿Cuáles son los principales indicadores escolares que permiten medir el servicio que brinda una escuela?, hizo participar a los asistentes y por zona escolar pidió un análisis y reflexión de los indicadores de aprobación y aprovechamiento por asignaturas, así como de los resultados del primer momento de la aplicación del SisAT. Los supervisores vertieron los resultados de sus escuelas por asignatura y aplicación del SisAT, solicitándoles el diseño de estrategias que permitirán la mejora de los resultados.
Posteriormente reunidos en equipos sectoriales, se realizó un análisis y reflexión general de los resultados de aprobación y aprovechamiento académico y resultados de la aplicación en su primer momento del SisAT. Observando las asignaturas de mayor aprobación y mayor aprovechamiento académico, así como las habilidades básicas (Lectura, Producción de textos y cálculo mental). Situación que cada jefe de sector explico de manera oportuna.
El Lic. Edmundo Ariel, nuevamente en su intervención, recalcó la importancia de llevar a cabo las siguientes acciones posteriormente de conocer los primeros resultados de aprobación y aprovechamiento y previas al desarrollo de la cuarta sesión ordinaria del consejo técnico escolar: 1 Identificar los alumnos que se encuentren en riesgo y en rezago. 2 Elaborar las fichas descriptivas de los alumnos reprobados y en riesgo. 3 Diseño de estrategias didácticas para apoyar a dichos alumnos (estrategias claras y precisas de recuperación), siempre en favor de que el alumno desarrolle los aprendizajes.
Con respecto al componente de Autonomía Curricular, solicitó nuevamente que a partir de este momento, las escuelas ya deben de haber entrado a la Plataforma Estatal ( http://autonomiacurricular.edugem.gob.mx/login.php ) y haber seleccionado sus tres clubes, reiterando QUE DEBEN SELECCIONAR LA OFERTA DE LA ESCUELA Y NO LA OFERTA ESTATAL, así como el llenado de los requisitos de los apartados de la plataforma.
Por su parte, el Mtro. Ulises Chávez Aguirre, explico la dinámica del desarrollo del Diplomado que esta ofertado a los Directores de escuelas y que solo participaran en este primer momento 50 de los 124.
Dio a conocer de manera general, el propósito, la modalidad de trabajo, estructura de la temática y fecha de desarrollo, así como los requisitos para aprobar dicho diplomado.
A los jefes de sector, se les solicito informar a las escuelas sobre las certificaciones de los alumnos seleccionados por sector y que realizaran examen aproximadamente en el mes de marzo y a los docentes que recibirán certificado o diplomado en el Marco del PRONI este lunes 14 de enero en la Escuela Secundaria Técnica 23.
Finalmente, el Lic. Edmundo Ariel, informó sobre el estatus o situación de docentes en prelación y de las prórrogas a realizarse en este mes y finales de febrero.
Desde este espacio, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, agradece a los directivos de la Escuela Secundaria Técnica 5 “Víctor Bravo Ahuja” por las atenciones de reconocer, brindadas a los asistentes.
Te compartimos la presentación y otros documentos que se ocuparon en la Reunión Extraordinaria de Consejo Técnico Departamental con los Equipos de Supervisión y Asistencia Técnica a la Escuela (ESATE) y fotografías que dan muestra de los trabajos realizados en esta importante reunión. Da click sobre la siguiente liga.

lunes, 7 de enero de 2019

Regreso a clases después de las fiestas decembrinas...

Muy buenos días a todos nuestros maestros y líderes educativos de secundarias técnicas, deseando que hayan disfrutado plenamente del periodo vacacional de diciembre que hoy concluye, en donde seguramente compartieron los momentos felices de las fiestas decembrinas y de fin de año con sus apreciables familias, les damos la más cordial bienvenida a este nuevo ciclo de vida que hoy iniciamos con energías renovadas y con la convicción de seguir sumando, toda la emoción que nos provoca el ser actores nodales del hecho educativo, al frente de la responsabilidad que nos corresponde asumir como profesionales de la educación. Les auguramos el mayor de los éxitos  en este 2019, sabedores de su profundo amor por la docencia y por los alumnos que son la base de sustentación de nuestro quehacer como educadores. Animo y mucho éxito. “Marchemos Secundarias Técnicas”. “Por una Educación Secundaria Técnica de Calidad, con Equidad y Compromiso”.
Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera. Jefe del DESTVM.

Este lunes 7 de enero de 2019 regresaron a clases después de disfrutar de las fiestas decembrinas más de 25 millones de niños a clases a nivel básico (preescolar, primaria y secundaria) en todas las escuelas del país. De acuerdo a los tres calendarios del ciclo escolar 2018-2019 presentado por la Secretaría de Educación Pública (SEP).
También regresan 1 millón 211 mil 782 docentes, (un millón 45 mil 14 lo harán en escuelas públicas y 166 mil 768 en planteles privados), para  impartir sus clases.
Aproximadamente 101,496 alumnos, son atendidos por más de 3,697 docentes y 409 directivos distribuidos en 124 escuelas del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México.  
Los alumnos y docentes regresan a clases fortalecidos y renovados en alma, espíritu y cuerpo, llenos de energía que les permitirá llevar a cabo una de las tareas inmediatas a las que se enfrentaran los colectivos escolares, para este medio ciclo escolar 2018-2019, será centrar la atención; en sumar esfuerzos, responsabilidades y compromisos, en favor de las cuatro prioridades básicas del país desde el interior de cada escuela, poniendo énfasis en una de ellas: abatir el rezago y abandono escolar con base a los objetivos, metas y acciones, establecidas en las Rutas de Mejora Escolar, determinadas en los Consejos Técnicos Escolares en su fase ordinaria. Así como el de fomentar la convivencia sana y pacifica libre de violencia entre los educandos y colectivos escolares en el “Marco del Programa Nacional de Convivencia Escolar”. Los colectivos escolares, disfrutan de la tradicional Rosca de Reyes con sus alumnos, fortaleciendo esta tradición al interior de las escuelas.
"Reiteramos nuestra admiración y reconocimiento para cada uno de ustedes, enviamos un fuerte abrazo, deseándoles que para este año 2019 sea de grandes realizaciones, acompañados de Amor, abundancia y principalmente salud". ¡¡¡Muchas felicidades!!!. 

martes, 1 de enero de 2019

Decreto número 12.- Por el que se declara “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”...

Agradecemos al Periódico Oficial “Gaceta del Gobierno” del Poder Ejecutivo del Estado de México, quien a través de su publicación del día 19 de diciembre de 2018 dio a conocer el decreto número 12. POR EL QUE SE DECLARA “2019. AÑO DEL CENTÉSIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”.
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
El próximo 10 de abril se cumplen 100 años de la muerte del General Emiliano Zapata Salazar, mexicano ejemplar emblema de la lucha por la justicia y dignidad para los hombres y mujeres del campo, cuyo legado hoy sigue vigente.
En el México de inicios del siglo XX, impulsó la lucha social y las demandas agraristas de libertad, igualdad, propiedad comunal de las tierras, así como el respeto a las comunidades indígenas, campesinas y obreras de México.
A pesar de que los Generales Emiliano Zapata y Francisco Villa, fueron excluidos del Congreso Constituyente de 1917, se les reconoce como los auténticos impulsores del constitucionalismo social, el cual tiene su origen en el artículo 27 de la Carta Fundamental. Así, la obra de estos próceres de la Patria, se encuentra indisolublemente ligada al alumbramiento y consolidación de la República Mexicana.
Al Caudillo del Sur, se le debe un legado ético y político al sostener, a pesar de ataques y adversidades, indeclinablemente su lucha. Para él, la guerra no terminaba con el derrocamiento del Porfirismo, sino con la cristalización del objetivo del pueblo campesino: reivindicar las tierras en favor de quienes las trabajan….
....Conmemorar el centenario de la muerte de tan singular mexicano es ocasión propicia para evocar los valores que defendió sin claudicar; para recordar con él que la política agraria no es sólo cuestión de ideas, sino de actos y conductas que coincidan con ellas; para reafirmar y dar vigencia a los principios sustanciales de nuestra vida republicana, representados en la figura histórica de personajes de la talla de don Benito Juárez García, héroe de la Reforma y Benemérito de las Américas que, junto con el Cura Miguel Hidalgo y Costilla, Padre de la Patria, y don José María Morelos y Pavón, Siervo de la Nación, conjugaron las ideas y acciones que dieron nacimiento, independencia y fortaleza a la nación mexicana. 
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