"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el Alma para las dificultades de la vida". Pitágoras

viernes, 22 de junio de 2018

Se llevó a cabo la Reunión de trabajo con Equipos Sectoriales de Asesoría y Asistencia Técnica a la Escuela...

Los días 19, 20 y 21 de junio de 2018, se llevó a cabo la Reunión de trabajo con Equipos Sectoriales de Asesoría y Asistencia Técnica a la Escuela, para realizar el taller de capacitación "Herramientas del supervisor; observación de clase", en el Hotel Misión Toreo Centro de Convenciones, ubicado en el Municipio de Naucalpan de Juárez, Estado de México. Con dos propósitos en particular; 1 Fortalecer las competencias técnicas para la asesoría y acompañamiento a las escuelas de cada zona y sector escolar. 2 Que los asistentes se apropien de una estrategia metodológica que les permita, observar, registrar y sistematizar información con relación al uso del tiempo, las actividades autónomas más usuales, el empleo de materiales didácticos y la detección de alumnos en riesgo de exclusión, para establecer con docentes y directivos escolares un diálogo profesional informado.
El Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, agradeció la asistencia de todos los presentes, felicitándolos por su responsabilidad y compromiso, que tienen con el quehacer educativo, desde su función en favor de brindar una educación de calidad.
Señaló, la importancia de las visitas técnico pedagógicas, que realizan los equipos sectoriales, lo que permite observar las áreas de oportunidad que tienen los docentes, para innovar su práctica docente y desarrollar los aprendizajes esperados en los alumnos. Las orientaciones didácticas, que brindan los supervisores y jefes de enseñanza a partir de la observación de clase, son de vital importancia, para determinar el perfil de egreso y los niveles de logro esperados.
En este Taller de capacitación, solicitó, revisar y reflexionar sobre el instrumento de observación de clase, con el propósito de hacer un análisis sobre el mismo, a partir de la obtención de resultados de su aplicación.
Los asistentes fueron divididos en dos grupos; primer grupo coordinado por el Dr. Salvador Rodríguez Alfaro, y Mtra. Marisela Quintanilla Calderón, segundo grupo, coordinado por el Mtro. Antonio Belio Piña y el Profr. Rodrigo Aguilar Bautista. Los temas estuvieron distribuidos de la siguiente manera:
Día 19. Una aproximación teórica-metodológica. ¿Para qué visitar las escuelas? ¿Para qué observar en el aula? ¿Qué y cómo observar? ¿Cómo sistematizar y analizar lo observado en el aula?  Momentos; estrategia para la observación en campo, y la Descripción; estrategia para la observación en campo. Donde los participantes vertieron sus puntos de vista con fundamentos metodológicos, didácticos y teóricos, en relación a cada pregunta, al instrumento de observación de clase y a la implementación del instrumento, en favor de brindar una asesoría pertinente, para garantizar los aprendizajes.
Día 20. Primera, segunda y tercera observación de campo. Los participantes, asistieron a diferentes escuelas secundarias técnicas del valle de México, para aplicar el instrumento de observación de clase, a tres asignaturas diferentes. Para recabar información sobre la práctica docente en tres aspectos fundamentales; al uso del tiempo, las actividades autónomas más usuales y el empleo de materiales  didácticos de cada sesión de clase.

Día 21. Los participantes se dieron básicamente a la tarea de hacer un análisis de lo observado, intercambiar experiencias e impresiones. Así como del trabajo de redacción de instantáneas y codificación. Llevaron a cabo la retroalimentación, e hicieron el registro de lo observado en un archivo en Excel, que tiene entre otras bondades, arrojar gráficos ilustrativos del comportamiento de la práctica docente, que permiten hacer las orientaciones pertinentes dentro de un espacio destinado para ello. todo ello se mostró con un ejemplo, aprovechando el uso de las tecnologías, mostrándose mediante el videoproyector. Recomendaciones que se harán llegar a la brevedad posible, por la autoridad inmediata y a petición de los maestros que fueron observados en su práctica docente.
En este día, se vertieron puntos de vista elocuentes sobre el instrumento y su aplicación, brindando elementos de estructura y técnicos, que permitan enriquecer este importante ejercicio, muy alineado a la normalidad mínima escolar.
Finalmente el Dr. Salvador Rodríguez Alfaro Subjefe Técnico Pedagógico del DESTVM, a nombre del Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, agradeció la asistencia y brillante participación de jefes de sector, supervisores, jefes de enseñanza y ATP´s. 
Compartimos algunas evidencias esperando sean de gran utilidad.

miércoles, 20 de junio de 2018

Reunión de Consejo Técnico Departamental, para la Evaluación Institucional, ciclo escolar 2017-2018...

Este lunes 18 de junio, se llevó a cabo la Reunión de Consejo Técnico Departamental con el propósito de reunir la información pertinente, que dé cuenta para realizar la Evaluación Institucional del ciclo escolar 2017-2018, así como la revisión de la guía de trabajo para la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar, en las oficinas anexas de SEIEM Tultitlán, Estado de México, donde se dieron cita el Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, integrantes del Equipo Técnico departamental, jefes de sector, supervisores y enlaces sectoriales.
La reunión de trabajo comenzó con la información sobre aspectos importantes que los responsables departamentales de los diferentes programas, señalaron para el cumplimiento de este fin de ciclo escolar. 
Por su parte el Dr. Salvador Ramírez Alfaro, Subjefe Técnico Pedagógico del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, para llevar a cabo la evaluación institucional sectorial, solicitó a los equipos sectoriales, el número de acompañamientos realizados por los equipos de asesoría y asistencia técnica a la escuela durante el ciclo escolar 2017-2018, de acuerdo a su función. A partir de ello elaborar un texto breve acerca de la valoración cuantitativa y cualitativa de las visitas realizadas por los equipos sectoriales durante el ciclo escolar 2017-2018.
Posteriormente, solicitó cuantificar el número de docentes, (de nuevo ingreso, de nuevo ingreso al término del primer año, de nuevo ingreso al término  del segundo año y docentes insuficientes), a quienes se les ha brindado la orientación en relación a la tutoría, así como una breve descripción del proceso de la misma.
Más adelante, el Dr. Salvador, solicitó hacer un análisis de los resultados de los indicadores educativos (matrícula inicial, matricula final, % de aprobación, % de reprobación, % de deserción, asignaturas con mayores índices de reprobación en el sector y aprovechamiento escolar), identificando las escuelas focalizadas, mencionando las estrategias que han llevado a cabo para mejorar dichos resultados y las que llevaran a cabo en el próximo ciclo escolar. Por lo que los equipos sectoriales realizaron un análisis acerca de los resultados obtenidos del SIsAT de sus escuelas, indicando las de muy bajo resultado y las estrategias que han sugerido a las escuelas para mejorar sus resultados.
Con respecto al Consejo Técnico Escolar, los equipos sectoriales, describieron los resultados de asesoría brindado a las escuelas de su sector, para la realización de los mismos, compartieron un texto breve acerca de lo encontrado en los informes realizados por cada sector durante el ciclo escolar 2017-2018.
Con la información y análisis anterior, cada sector reunido en equipo, fortalecieron su análisis de la matriz FODA, describiendo sus fortalezas, oportunidades, debilidades y las amenazas.
El Lic. Edmundo Ariel, en plenaria reviso los acuerdos 10/05/18, 11/05/18 y el 12/05/18. Puntualizando en el ajuste de horas, en el análisis de la matriz FODA, construcción de la Ruta Crítica para la implementación de la Autonomía Curricular y en la Estrategia para identificar intereses, habilidades y necesidades de los alumnos. Solicitó no mover el énfasis, no mover las tecnologías. Reviso en plenaria algunos ejemplos de horarios para primero, segundo y tercero grados con la nueva curricula, considerando las tecnologías.
Otro de los temas que el Dr. Salvador abordó, fue la Guía de trabajo de la Octava y última Sesión Ordinaria del CTE. Por lo que se reflexionó sobre la estructura de la misma, haciendo énfasis en los momentos: Organicemos nuestro CTE; ¿Qué logramos en este ciclo escolar?, en el aula y en la escuela; Una mirada crítica a nuestra ruta de mejora escolar: ¿cuánto logramos como CTE?; y hacia la implementación de la autonomía curricular: selección de la oferta curricular para la escuela. Acuerdo de organización de horarios y comunicación de la propuesta curricular a los alumnos y padres de familia.
El Lic. Edmundo Ariel, agradeció la asistencia y participación de todos, exhortándolos a desarrollar con responsabilidad y compromiso su función.

martes, 19 de junio de 2018

Semana Nacional de Actualización, ciclo escolar 2018-2019...

SEMANA NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL. Educación Básica.

El Calendario escolar 2018-2019 contempla dos semanas para el trabajo colegiado: la primera establecida como Semana Nacional de Actualización en el Plan y los programas de estudio, y la segunda para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar en el que el colectivo determina su Ruta de Mejora Escolar.

miércoles, 13 de junio de 2018

Secundarias Técnicas, participaron en el XXXVI Concurso de Interpretación de Himnos: Nacional y del Estado de México...

Lúcida ceremonia acompañada de alegres cuadros representativos del folclor mexicano, fueron parte del XXXVI Concurso “Interpretación del Himno Nacional Mexicano y del Estado de México" en su etapa Valle de México, donde se dieron cita los Grupos Corales de las Escuelas Secundarias Técnicas 87 “Tlamacazcalli” y 52 “Gerardo Murillo Cornado” de los Municipios; Ecatepec de Morelos y La Paz, Los Reyes,  Estado de México, para participar de manera brillante en el Concurso de Interpretación de himnos, en su etapa “Valle de México”, categoría “A” (Escuelas con maestro especialista en música) y “B” (Escuelas sin maestro especialista en música), concurso que se llevó a cabo, este martes 12 de junio de 2018, en la Escuela Secundaria General 3 “Niños Héroes” Municipio de Tlalnepantla, Estado de México y organizado por el Departamento de Extensión y Vinculación Educativa.
Las Escuelas Secundarias Generales, 227 “General Felipe Ángeles” y 99 “Salvador Díaz Mirón”, de los Municipios; Tultepec y Atizapán de Zaragoza, respectivamente. Fueron también escuelas participantes, quienes resultaron ganadoras, por su excelente interpretación de los himnos en ambas categorías. 
Es importante decir que al término del Concurso, la Mtra. Zoila Del Carmen Franco Álvarez, Jefa del Departamento de Extensión y Vinculación Educativa, señaló que las cuatro escuelas resultaron ganadoras, los esfuerzos de cada integrante de los grupos corales, reflejo el entusiasmo, alegría y fervor, conque entonaron los himnos ya que lo hicieron de una manera especial, con su estilo propio y es una muestra de la tarea importante que realizan al interior de las escuelas, en favor de fortalecer la identidad nacional a través de la entonación de los himnos, y de recordar nuestro pasado, rendir homenaje a nuestros héroes y enorgullecernos de nuestras raíces, pero sobre todo con el objetivo primordial de destacar las particularidades de nuestra patria. Además, contribuir en la creación de ambientes de convivencia escolar sana y pacifica libre de violencia, que tanto se requieren en cada escuela, para el logro de los aprendizajes.
El concurso fue una muestra del talento artístico de los alumnos y docentes de las escuelas de cada vertiente, en el caso de secundarias técnicas, los grupos corales, representaron a más de 100,000 alumnos de las 124 Escuelas Secundarias Técnicas del Valle de México.
Por su parte la participación del grupo de danza de la Escuela Secundaria General 3 “Niños Héroes” lucidamente nos representó algunos cuadros de la música hermosa del folclor Mexicano, que terminaron bailando con el auditorio presente, como todo una verbena popular.
Asistieron al evento: la Mtra. Zoila Del Carmen Franco Álvarez, Jefa del Departamento de Extensión y Vinculación Educativa. Jefes de sector, supervisores, directores de las escuelas participantes, jefes de enseñanza, docentes del jurado, maestros de coro y padres de familia de ambas vertientes.
Queremos resaltar el trabajo importante, que realizaron los profesores; Gabriel Pelayo Otero, de Secundarias Técnicas y Nicolás Muñoz Domínguez de Secundarias Generales, quienes fueron el jurado de este significativo concurso.
Desde luego también nuestro reconocimiento y admiración a los maestros de los Grupos Corales, quienes plasman y dejan grabado en los corazones de los alumnos el amor por la interpretación de los himnos.
Desde este espacio, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, agradece a la Profesora Concepción Matilde Goné García, Directora de la Secundaria General No. 3 “Niños Héroes” (Escuela Sede), por las atenciones brindadas a las autoridades educativas y los grupos corales de Secundarias Técnicas. 
"Te compartimos el siguiente video del evento"

domingo, 10 de junio de 2018

GT Octava Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares 2017-2018, secundaria...

Gracias a la Subsecretaria de Educación Básica ya contamos con la guía de trabajo de la Octava Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares 2017-2018, sólo falta a los colectivos docentes reunir los insumos necesarios, que nos permitan hacer una evaluación pertinente de los objetivos y metas planteados en la Ruta de Mejora Escolar, desde el inicio del ciclo escolar que ahora concluye. Es importante reconocer los logros y los desafíos que aún persisten para garantizar los aprendizajes en los alumnos. Identificar las prácticas educativas, en el aula y la escuela, que deben continuar y aquellas que requieran ser fortalecidas para alcanzar los aprendizajes clave.
Es por ello que la presente Guía de trabajo propone cinco apartados. El primero de ellos Organicemos nuestro CTE, permanente durante cada sesión por la importancia de reafirmar el compromiso de todo el colectivo a participar de manera colegiada, reflexiva, con disposición y apertura, con el fin de lograr un buen desarrollo de los trabajos.
En el segundo, ¿Qué logramos en este ciclo escolar?, en dos momentos (“En el aula” y “En la escuela”), los docentes podrán identificar lo alcanzado por sus alumnos, a partir del análisis de los resultados a los que han dado seguimiento durante todo el ciclo escolar (entre ellos, los indicadores de alerta temprana), y elaborar las fichas descriptivas de cada grupo, así como de aquellos niños a los que se les deberá tener mayor atención, porque su promoción requiere generar mejores condiciones de aprendizaje o porque no serán promovidos.
En el tercer apartado, Una mirada crítica a nuestra Ruta de Mejora Escolar: ¿cuánto logramos como CTE?, los maestros, en función de los resultados analizados en los dos momentos previos, podrán determinar el nivel alcanzado en cada uno de los objetivos y metas de su Ruta de Mejora Escolar, y, con base en ello, reflexionar en torno a lo que habrán de modificar en el siguiente ciclo para mejorar sus resultados y lo que deben mantener como prácticas escolares exitosas sostenibles en el tiempo.
En el apartado Hacia la implementación de la autonomía curricular, el colectivo docente tendrá la oportunidad de tomar decisiones en torno a los clubes que se ofertarán en su escuela, a partir de la información obtenida como resultado de los diagnósticos –matriz de FODA y Cédula de madurez–, de las condiciones en las que opera y de la identificación de los intereses y las necesidades de los alumnos.
Asimismo, se revisarán los Lineamientos para el desarrollo y el ejercicio de la Autonomía curricular en las escuelas de Educación Básica del Sistema Educativo Nacional, que normarán y regularán este componente curricular. Este documento normativo sentará las bases para el trabajo posterior, con los horarios en que se desarrollarán los clubes y la forma de comunicar esta información a los alumnos y padres de familia.
Finalmente, en Una escuela que informa sus resultados se organiza la elaboración del informe de rendición de cuentas para su comunicación a toda la comunidad escolar, así como las actividades del cierre de ciclo que deben concretarse.
Educación Inicial                Preescolar                     Primaria     

viernes, 8 de junio de 2018

Lista de materiales y útiles escolares, para iniciar el Ciclo escolar 2018-2019...

Lista de materiales y útiles escolares autorizados para iniciar las actividades en las instituciones de educación básica Ciclo escolar 2018-2019.                                              Consideraciones generales:              Los materiales y útiles escolares que se presentan en las listas de cada nivel o grado escolar son recursos básicos para que los estudiantes puedan realizar actividades desde el primer día de clases. El maestro de grupo podrá sugerir otros materiales en función de las necesidades de sus alumnos y del contexto en el que se inserta la escuela. En ningún caso estos materiales podrán ser costosos para la canasta familiar básica, o representar algún riesgo para los alumnos. Antes de adquirir materiales es recomendable revisar los útiles usados en el ciclo anterior; por ejemplo, se pueden seguir utilizando los cuadernos si cuentan con hojas limpias y recurrir al reúso de otros útiles escolares. 
Educación secundaria 
Materiales y útiles escolares para cada uno de los tres grados: 
Un cuaderno de 100 hojas para cada una de las asignaturas. El tipo de cuaderno será determinado por cada profesor.
Un lápiz, un bicolor, un bolígrafo y un marcatextos.
Un sacapuntas, una goma para borrar y unas tijeras.
Una caja de lápices de colores. 
Un lápiz adhesivo. 
Un juego de geometría.
Un paquete de 100 hojas.
Calculadora básica.
Existen otros materiales particulares para las áreas de Desarrollo Personal y Social como Artes, Educación Socioemocional y Educación Física, así como los ámbitos de Autonomía Curricular, o para las prácticas de laboratorio, que solicitará el docente en acuerdo con los padres de familia según los requerimientos del programa de estudio. 

viernes, 1 de junio de 2018

Calendarios escolares 185, 195 y 200 días, para el siguiente ciclo lectivo 2018-2019...

Gracias a la Secretaria de Educación Pública, a través de la Subsecretaria de Educación Básica, los docentes ya contamos con los calendarios escolares para el siguiente ciclo lectivo 2018-2019 que se aplicaran en toda la República Mexicana para la educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica. Te los compartimos.

Calendario de 185 días
El calendario escolar 2018 – 2019 de 185 días para la Educación Básica, está vigente para escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional; inicia el próximo 20 de agosto y concluye el 24 de junio de 2019.

Calendario escolar 2018 – 2019 de 195 días para la Educación Básica, vigente para las escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional; comienza el 20 de agosto y termina el 8 de julio del siguiente año.
Calendario de 200 días
El calendario escolar 2018 – 2019 de 200 días para Educación Normal y demás para la formación de maestros de Educación Básica, está vigente para escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional que cumplan con los requisitos que se establezcan en los lineamientos que expide la SEP, mismo que da inicio el 20 de agosto y finaliza el 15 de julio de 2019.