"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el Alma para las dificultades de la vida". Pitágoras

sábado, 21 de abril de 2018

El Lic. Edmundo Ariel, culminó su gira de trabajo por los cinco sectores escolares...

Ayer viernes 20 de abril de 2018, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, acompañado de integrantes del Equipo Técnico Departamental, culminó con su gira de trabajo que llevó a cabo (del 16 al 20 de abril en cada sectores escolar), con directores de las 124 Escuelas Secundarias Técnicas del Valle de México, con el propósito de reflexionar y analizar el “Ámbito de la Autonomía Curricular” a través del documento oficial “Aprendizajes Claves, para la Educación Integral” en favor de dar permanencia a las Tecnologías en Secundarias Técnicas, una vez que inicie la implementación del Nuevo Modelo Educativo.
Con la ayuda de una presentación en power point, dió un breve bosquejo histórico sobre las reformas educativas, hasta el Nuevo Modelo Educativo, no pasó por alto los documentos normativos, que debemos tener muy presentes.
Como en la reunión anterior, el Lic, Edmundo Ariel, volvió a señalar, la importancia de darle continuidad a los talleres en secundarias técnicas, bajo el respeto a la ley y el cumplimiento de la normatividad. Mencionó que debe permanecer el alma de secundarias técnicas, que son los talleres, las Tecnologías.
El mismo documento refleja cómo es posible continuar con las tecnologías: Flexibilización curricular: “…por ello, cada escuela puede decidir una parte de su currículo y así permitir que la comunidad escolar profundice en los aprendizajes clave de los estudiantes, y amplíe sus oportunidades de desarrollo emocional y social, con base en el contexto de la escuela y las necesidades e intereses de los alumnos. La Ruta de mejora escolar como instrumento dinámico, debe guiar las decisiones de Autonomía curricular”. Pág. 39
Invito a todos los docentes con funciones de dirección, a  reflexionar sobre esta temática, a revisar el documento oficial “Aprendizajes Claves para la Educación Integral” especialmente en el “Ámbito de la Autonomía Curricular”. Propuso también a los directores, que el personal docente que atiende tecnologías, dedicar un módulo para trabajar alguna temática considerada en uno de los cinco ámbitos, para el primer año de su implementación del Nuevo Modelo Educativo, ciclo escolar 2018-2019. De esta manera se dará cumplimiento con la autonomía curricular y los talleres permanecen con su funcionalidad. 
El Lic. Edmundo Ariel, revisó junto con los directores el Mapa Curricular y la distribución semanal de periodos lectivos, por lo que solicito a los directores escolares, que presenten dos ejercicios, (considerando el Mapa curricular y la distribución semanal de periodos lectivos), el primero que muestre los movimientos de los docentes, que cubrirán las asignaturas para primer grado de secundaria con la nueva currícula.  Un segundo ejercicio, para mostrar los movimientos del personal docente que cubrirá las asignaturas para los tres grados de secundaria con la nueva currícula del Nuevo Plan de Estudios 2017.  Respetando la esencia de secundarias técnicas, las asignaturas de tecnologías. Recomendó que en las escuelas se debe continuar la rotación de talleres, brindar exposiciones y muestras de actividades que se realizan en los talleres, en momentos de entrega de evaluaciones, por ejemplo. 
Dejo en claro, el Lic. Edmundo Ariel, “la esencia de secundaria técnicas, que son las tecnologías deben continuar, esa es tarea de todos, quienes trabajamos en secundarias técnicas”. Se está preparando el documento que contenga el fundamento de esta solicitud, el cual será entregado a la autoridad educativa pertinente y a la brevedad.
Finalmente agradeció la asistencia de los directores, felicitándolos por su entusiasmo y el compromiso de brindar un servicio educativo de calidad en sus escuelas. Agradeció a los directivos de las Escuelas Secundarias Técnicas sedes, por brindar el espacio para el desarrollo de la reunión de trabajo. Todos entonaron el Himno a las Escuelas Secundaria Técnicas con emoción.
“Por una Educación Secundaria Técnica de Calidad, con Equidad y Compromiso”. 

sábado, 14 de abril de 2018

Reunión Departamental para la revisión de los componentes del Nuevo Modelo Educativo, a partir del Documento Aprendizajes Claves para la Educación Integral, en defensa de los talleres...

El Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, este viernes 13 de abril por la mañana, en reunión de trabajo con su Estructura Departamental (Equipo Técnico, Jefes de Sector y Supervisores), en las oficinas anexas de SEIEM Tultitlan, Estado de México, marcó, lo fundamental que es la Asignatura de Tecnologías (talleres) en la formación académica de los estudiantes de Secundarias Técnicas del Valle de México, dijo que es importante la funcionalidad de estos, porque siempre han brindado los conocimientos técnicos y tecnológicos a los alumnos, como lo demanda el “Acuerdo 593 por el que se establecen los programas de estudio de la asignatura de tecnología, para la educación secundaria en las modalidades general, técnica y telesecundaria”.
Comentó, que la enseñanza de la Tecnología en Secundarias Técnicas, fundamenta a la técnica como parte de la naturaleza humana y como factor fundamental de su adaptación al medio; pretende que los alumnos adquieran una cultura tecnológica para comprender e intervenir en procesos y usar productos técnicos de manera responsable. El enfoque de la asignatura pretende que los alumnos lleven a cabo actividades que se centran en el estudio del hacer, para promover el desarrollo de competencias tecnológicas de intervención, resolución de problemas, diseño y gestión.
Mencionó, que ante lo anterior, es importante defender los espacios de los talleres en un marco de respeto a la ley y al cumplimiento de la normatividad. Las asignaturas de tecnologías SON PARTE DE LA ESENCIA DE SECUNDARIAS TÉCNICAS. Por lo que, solicito a los asistentes a reflexionar y analizar los componentes del Nuevo Modelo Educativo EN FAVOR DE FUNDAMENTAR LA CONTINUIDAD DE LOS TALLERES en Secundarias Técnicas. Ya que la flexibilización curricular señala que; “Cada escuela puede decidir una parte de su currículo y así permitir que la comunidad escolar profundice en los aprendizajes clave de los estudiantes, y amplíe sus oportunidades de desarrollo emocional y social, con base en el contexto de la escuela y las necesidades e intereses de los alumnos”. Aquí se puede determinar la continuidad de la educación tecnológica.
Ya en materia de exposición, el Lic. Edmundo Ariel, fue explicando cada parte de la estructura del Nuevo Modelo Educativo, con base al documento “Los Aprendizajes Claves para la Educación Integral”, habló sobre la temporalidad del Plan y los Programas de Estudio, “la vigencia tendrá la flexibilidad necesaria para hacer las adecuaciones puntuales al Plan que resulten de las evaluaciones al desempeño de los alumnos. Con ello se propiciará un proceso de mejora continua. A lo largo de los doce ciclos lectivos de vigencia mínima de este Plan egresará una generación completa de educación básica, diez generaciones de preescolar, siete de educación primaria y diez de secundaria. Explicó sobre la Implementación del Nuevo Modelo Educativo, el cual será gradual: En su primera etapa. Ciclo 2018–2019, se implementan los Campos de formación académica (Preescolar: 1º, 2º y 3º ; Primaria: 1º y 2º ; Secundaria: 1º). Las Áreas de desarrollo personal y social (todos los niveles y grados), y los Ámbitos de Autonomía curricular (todos los niveles y grados). En su Segunda etapa. Ciclo 2019–2020. Se implementan los Campos de formación académica (Primaria: 3º, 4º, 5º y 6º ; Secundaria: 2º y 3º). También en su exposición, mostró el perfil de egreso al término de la secundaria, que el alumno debe alcanzar en cada uno de los ámbitos del Nuevo Modelo Educativo. 
Habló sobre los Fundamentos de la Educación Básica; Las respuestas a la pregunta “¿Para qué se aprende?” constituyen los fines de la educación básica y provienen, en primer lugar, de los preceptos expresados en el artículo 3º constitucional. Estas razones son las que orientan y dan contenido al currículo y se concretan en el perfil de egreso de cada nivel de la educación obligatoria. Recordó a los asistentes acerca de los Medios para alcanzar los Fines Educativos, el fortalecimiento de las escuelas públicas: (Fortalecer el liderazgo directivo; Reforzar las supervisiones y los servicios de asistencia y acompañamiento técnicos; Fortalecer y dar mayor autonomía a los Consejos Técnicos Escolares; Fortalecer los Consejos Escolares de Participación Social en la Educación (CEPSE) para el trabajo conjunto con padres de familia). La formación continua de maestros en servicio, la flexibilización curricular,  estructura y características de la educación básica, los rasgos del perfil de egreso de la educación secundaria, el enfoque competencial, los Ámbitos de la Autonomía Curricular, la Distribución semanal de periodos lectivos en Educación secundaria. 1º 2° y 3°. Huelga decir en gran manera, que los directivos realizaran dos ejercicios (respetando el espacio de los talleres) y donde muestren los ajustes y movimientos de docentes, para cubrir las asignaturas en la implementación del Nuevo Modelo Educativo.
El Lic. Edmundo Ariel, concluyó su exposición explicando la descripción de los cinco ámbitos (1. Ampliar la formación académica; 2. Potenciar el desarrollo personal y social; 3. Nuevos contenidos relevantes; 4. Conocimientos regionales; y 5. Proyectos de impacto social), donde en cada uno de ellos, se presenta un listado de temas para los espacios curriculares de los mismos, que en Consejo Técnico Escolar se tomará la decisión de elegir.
La construcción de la Fundamentación para la permanencia de los talleres, señaló, que una comisión de jefes de enseñanza, se encargara de elaborarla, por lo que también se realizaran reuniones con directores por sectores (lunes 16 sector IV; martes 17 sector V; miércoles 18 sector VIII; jueves 19 sector VI; y viernes 20 sector VII, respectivamente) para revisar la estructura del nuevo modelo educativo, en favor de sensibilizar a los colectivos escolares en la importancia de dar continuidad a las actividades de tecnologías y aporten elementes para la fundamentación.
Por su parte el Dr. Salvador Rodríguez Alfaro, señaló a los supervisores que deben estar más al pendiente en el acompañamiento y seguimiento a los docentes con funciones de tutoría, que estos no dejen de subir en tiempo y forma, las evidencias de la asesoría brindada a sus tutorados, que solicita el servicio profesional docente. Por otra parte, que los supervisores soliciten a sus directores que extiendan la invitación al personal docente de uno y dos años de servicio (y que fueron notificados a realizar las etapas de evaluación de desempeño para la permanencia), a que asistan a los Centros de Maestros, a recibir el Curso-“Taller de proyectar la enseñanza”, en aras de fortalecer sus habilidades, destrezas, competencias y conocimientos en favor de su proceso de evaluación.
En el transcurso de esta semana (16 al 20 de abril) por la tarde, se llevará a cabo la reunión previa a la Sexta Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares, con el propósito de tomar acuerdos y construir la estrategia departamental, para el desarrollo de los momentos de la guía de trabajo.
Finalmente, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, agradeció la presencia y participación de los jefes de sector y supervisores. Todos entonaron con entusiasmo el Himno de Secundaria Técnicas.

miércoles, 11 de abril de 2018

GT Sexta Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares....

"[…] la observación entre iguales, en un marco de reciprocidad y trabajo en equipo del profesorado, es seguramente una de las técnicas más potentes para la diseminación de buenas prácticas educativas en un centro, además de un medio para aumentar el empoderamiento de los equipos y el desarrollo de comunidades profesionales que se observan entre ellos, comentan su trabajo, focalizan e imitan las buenas prácticas y mejoran su práctica profesional".
Mariana Morales Lobo. 
La observación entre iguales para la innovación educativa, 17/02/2016.


“Retroalimentar al profesor dando opiniones fundamentadas técnicamente en el registro y sistematización de lo observado, favorecerá que el profesor se sienta comprometido a mejorar algunas prácticas por encontrar un apoyo metodológico en la persona o personas que lo han observado, donde quizá lo más relevante sea que el propio docente, a partir de esta reflexión acompañada, en un ambiente de confianza y respeto, pueda definir y proponer nuevas transformaciones y mejoras de su práctica”.
María Teresa Martínez et al., La observación de aula, 
en: www.cmvalpo.cl/.../La%20observaci%F3n%20de%20aula.doc

Gracias a la Subsecretaria de Educación Básica, los docentes ya contamos con la Guía de Trabajo para la Sexta Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares, sólo falta reunir los insumos necesarios para el desarrollo de los momentos recomendados en la guía, la cual propone una manera de lograr que la Observación de clase entre maestros contribuya a este desarrollo profesional.
En el primero momento, Organicemos nuestra Observación de clase entre maestros, se presentan algunas condiciones que el director anfitrión habrá de considerar con la llegada de maestros, alumnos y padres de familia a las escuelas y otras actividades con las que deberá garantizar que esta tarea se realice de manera óptima, se eficientice el tiempo y no existan interrupciones ni distracciones.
En el segundo momento, Previo a la observación, ¿cómo nos preparamos?, los maestros utilizarán un tiempo breve para revisar los aspectos que van a observar definidos en el guion y acuerdan aquellos que sean de interés del docente que desarrollará la clase, así como conocen el aprendizaje esperado motivo de la observación, que se espera lograr con los alumnos.
En el tercero momento, Iniciemos la Observación de clase entre maestros, se invita al docente a que desarrolle la clase tal como la planeó y a los observadores, a que registren en el guion correspondiente los aspectos que serán la base para la discusión y la retroalimentación.
En el cuarto momento, Compartamos lo que aprendimos durante la Observación de clase entre maestros, se propone al colectivo destinar un espacio, por demás productivo, para que los maestros participantes conversen, reflexionen y analicen los aspectos observados que contribuyen a la solución de la problemática por atender, no sin antes haber reflexionado sobre el tipo de retroalimentación que se espera realicen los docentes.
Para que el Aprendizaje entre escuelas cumpla con su propósito formativo, se exhorta a autoridades educativas y escolares a no incorporar nuevas actividades, dado que el tiempo destinado para la Observación de clase entre maestros es limitado y su tratamiento no puede ser visto de manera superficial. Asimismo, se reitera que el espacio del CTE está normado en el “ACUERDO número 15/10/17 por el que se emiten los Lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica”, en el que está señalado su misión y propósitos.
Preescolar                Primaria

lunes, 9 de abril de 2018

Regreso a clases después de las Vacaciones de Semana Santa 2018...

Este lunes 9 de abril de 2018 después de las vacaciones con motivo de la “Semana Santa” regresan a clases más de 25 millones 608 mil alumnos de Educación Básica (preescolar, primaria y secundaria) en todas las escuelas del país.
También regresan 1 millón 211 mil 782 docentes, (un millón 45 mil 14 lo hicieron en escuelas públicas y 166 mil 768 en planteles privados), para  impartir sus clases.
De los cuales aproximadamente 101,496 alumnos, son atendidos por más de 3,697 docentes y 409 directivos distribuidos en 124 escuelas del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México.
El ciclo escolar 2017-2018 culminará el 22 de junio para los alumnos con el calendario de 185 días; el 6 de julio para los alumnos con el calendario de 195 días y  el viernes 13 de julio para los estudiantes con el calendario de 200 días.
Por lo que a partir de este regreso, se tiene la tarea de evaluar las necesidades prioritarias de las herramientas de exploración de lectura, escritura (producción de textos) y cálculo mental, para fortalecer los aprendizajes esperados en cada uno de los alumnos de Secundarias Técnicas del Valle de México. Realizar con mayor entusiasmo y asertividad las tres sesiones restantes de los Consejos Técnicos Escolares.
Por otra parte, para concluir este ciclo escolar 2017-2018, es importante centrar nuestra atención en sumar esfuerzos, responsabilidades y compromisos, en favor de las cuatro prioridades básicas del país desde el interior de cada escuela, poniendo énfasis en una de ellas: abatir el rezago y abandono escolar con base a los objetivos, metas y acciones, de las Rutas de Mejora Escolar, determinadas en los Consejos Técnicos Escolares en su fase ordinaria. Así como el de fomentar la convivencia sana y pacifica libre de violencia entre los educandos en el “Marco del Programa Nacional de Convivencia Escolar”. Es necesario que todos los niños de primer y segundo grado continúen sus estudios, y los de tercer grado, que culmine satisfactoriamente la secundaria para incorporarse inmediatamente al siguiente nivel, tal como lo demanda nuestra carta magna en el artículo tercero constitucional.
El Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, nuevamente a través de este espacio electrónico, les da la bienvenida, esperando que todos juntos desde su función, y con ese espíritu renovado, realicen los mejores esfuerzos, para que la noble tarea de educar se lleve a cabo con amor y se consoliden los aprendizajes esperados en cada alumno del Valle de México. Con ello logremos los objetivos y propósitos señalados en el Marco de la Reforma Educativa. Un cierre de año escolar determinante para emprender las acciones en la implementación del Nuevo Modelo Educativo.
Un saludo muy afectuoso a todos y cada uno de mis compañeros líderes educativos de Secundarias Técnicas del Valle de México, esperando que hayan disfrutado a plenitud en compañía de sus familias de este merecido descanso del periodo vacacional de Semana Santa, regresando todos con bien a sus espacios de responsabilidad. Un abrazo.
"Por una Educación Secundaria Técnica de Calidad, con Equidad y Compromiso".