"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el Alma para las dificultades de la vida". Pitágoras

sábado, 17 de febrero de 2018

Reunión de Consejo Técnico Departamental previa a la Quinta Sesión Ordinaria de CTE...

 Este viernes por la mañana, se dieron cita el Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, acompañado de integrantes del Equipo Técnico Departamental, Jefes de Sector, Supervisores y jefes de enseñanza, en la Escuela Secundaria Técnica 106 “Josefa Ortiz de Domínguez”, ubicada en el Municipio de Coacalco de Berriozábal, Estado de México, para llevar a cabo la “Reunión de Consejo Técnico Escolar Departamental” previa al desarrollo de la Quinta Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares, con el objetivo de establecer la estrategia departamental pertinente, a partir del análisis de la guía, que permita elaborar los insumos necesarios en favor de consolidar en cada momento los propósitos señalados en la propia guía de trabajo.
El Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, dio la bienvenida y agradeció la asistencia de todos, reconociendo la labor y el profesionalismo del desempeño de su función en favor de los aprendizajes esperados de los alumnos.
Señalo, es importante en la Quinta Sesión Ordinaria del CTE que los colectivos docentes, a partir de la evaluación diagnóstica, índices de aprovechamiento y aprobación y de los compromisos establecidos en la Ruta de Mejora Escolar, se lleve a cabo una evaluación de los avances de medio ciclo, todo empatado con el SISAT; valorar las intervenciones realizadas y a partir de este análisis, replantearse nuevas estrategias que permitan revertir los logros no alcanzados en favor de los aprendizajes.
Mencionó, que para el segundo momento, debemos revisar ¿Qué fortalecemos como escuela? ¿Cómo lo hacemos entre todos? En la escuela.
Hacer por grado el análisis del logro de los aprendizajes, reflexionar sobre las estrategias pertinentes para realizar los ajustes necesarios, tomar nuevos compromisos hasta el final del ciclo escolar. Alumnos identificados en riesgo, buscar nuevas estrategias o continuar con las mismas en favor de fortalecer sus aprendizajes esperados.
Enfatizó, en el tercer momento, se debe solicitar a las escuelas sedes, que avisen a los padres de familia que el día de Consejo Técnico Escolar, habrá clases con algunos grupos que serán citados con tiempo, para que los docentes sean observados en el desarrollo de su clase y lo hagan con un grupo que conozca o no conozca. Por academia observar el desarrollo de la clase. El docente deberá entregar la planeación, plan de clase, con anticipación, para que dé a conocer a los docentes que van a observar y fortalecer la práctica docente.
Y para el último apartado, los equipos sectoriales deberán sensibilizar a los directivos a que los espacios de talleres se conservaran y fortalecerán (es tarea de todos), ya que el nuevo modelo educativo permite enriquecer las asignaturas de tecnologías. Se hizo referencia al tema "El futuro de los talleres de tecnología", página 522 del documento Aprendizajes Claves" Para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. El Lic. Edmundo Ariel, enfatizó que hoy Secundarias Técnicas tienen un área de oportunidad en el seno de los Consejos Técnicos Escolares, para poder fortalecer las asignaturas de tecnología.
Por su parte el Dr. Salvador Rodríguez Alfaro, en colectivo reviso los propósitos, materiales y productos de la quinta sesión ordinaria de los consejos técnicos escolares.
Reunidos en equipo los sectores realizaron una dinámica de trabajo y con la información de las escuelas seleccionadas en el diagnóstico con bajos resultados elaboraron un comparativo para observar los avances de medio ciclo. ¿Se tuvieron avance? Sí, no, porque, ¿Cuál fue su intervención? ¿Qué nuevas estrategias plantea para mejorar los resultados que hasta hoy se tienen?.
Cada sector escolar reflexiono, analizó y evaluó, los avances alcanzadas hasta este momento del ciclo escolar (medio ciclo escolar) con la finalidad de reorientar las acciones que contribuyan a revertir los resultados no logrados y en favor del desarrollo de los aprendizajes esperados de los alumnos.
Comentaron los supervisores escolares que según el caso de cada escuela y las estrategias se ha podido avanzar en el fortalecimiento de los aprendizajes y consolidando los niveles de desempeño de los alumnos.
Posteriormente el Dr. Salvador, reunidos en equipos sectoriales, solicito se analizará por escuela con los mismos datos. Proyectar los análisis de resultados con el SISAT primer momento, apoyados con docentes de español y matemáticas. Se trabaja por academias.
Nuevamente el Dr. Salvador organizo a los sectores por equipo, para solicitar a estos, elaboraran una estrategia pertinente sobre la observación de clase para la sexta sesión ordinaria del CTE. En dicha estrategia también quedará la manera de cómo se seleccionará al docente que va a ser observado en el desarrollo de su clase, misma que darán a conocer el día martes 20 de febrero en distintas sedes. Estrategia apegada a los lineamientos de observación de clases.

martes, 13 de febrero de 2018

GT Quinta Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares 2017-2018...


Gracias a la Subsecretaria de Educación Básica, los docentes ya contamos con la Guía de Trabajo para la Quinta Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares 2017-2018 y el Análisis FODA "Diagnóstico de las condiciones de la escuela para preparar la entrada en vigor de la AUTONOMÍA CURRICULAR en agosto de 2018", lo que nos permite ir preparando los insumos más pertinentes, para el desarrollo de cada momento de la guía. 
Para esta quinta sesión, ha trascurrido la mitad del ciclo escolar en los planteles escolares. Resulta necesario que los colectivos docentes hagan una pausa para reflexionar acerca de los logros que presentan sus alumnos, con relación a los aprendizajes y las necesidades que fueron identificadas al inicio del ciclo escolar para avanzar en su mejora y destacar aquellas estrategias didácticas que han impactado de forma positiva, así como reconocer las que requieren reorientarse o fortalecerse con el fin de concretar, en lo que resta del año lectivo, los aprendizajes de grado que todos los estudiantes deben alcanzar al concluir el ciclo escolar.
Es por ello que en esta quinta sesión de Consejo Técnico Escolar (CTE) se habrán de revisar los resultados de aprendizaje obtenidos hasta este momento por los alumnos y compararlos con los correspondientes a la evaluación diagnóstica realizada a principios de año, para que con este producto retomen, reencaucen o generen nuevas acciones que permitan que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados.
Las actividades propuestas en la presente Guía están organizadas en cuatro apartados.
En el primero, ¿Qué avances tenemos a la mitad del ciclo escolar?, los docentes, de forma individual y posteriormente en colectivo, realizarán un comparativo entre los resultados alcanzados por sus alumnos en la evaluación diagnóstica, y los obtenidos hasta este momento, para establecer qué se ha logrado y en dónde se ha avanzado, así como para identificar a los alumnos en riesgo de no alcanzar los aprendizajes previstos, lo que implicaría no ser promovidos al siguiente grado o nivel escolar, tomando como base los indicadores con los que se ha dado seguimiento en el CTE.
En el segundo, ¿Qué fortalecemos como escuela? ¿Cómo lo hacemos entre todos?, el director y los maestros destacan las dificultades detectadas y las que persisten con algunos alumnos, acerca de los resultados que se tienen como escuela, y de lo que no se ha hecho y lo que puede hacerse desde ahora y hasta el final del ciclo escolar.
En el tercer apartado, Caminemos rumbo a la sexta sesión, se ofrece al colectivo docente un conjunto de pautas y orientaciones para ser consideradas en la preparación de su participación en la siguiente sesión de CTE, en la que habrán de encontrarse con otros maestros en la modalidad de Aprendizaje entre escuelas.
Finalmente, en el último apartado, Preparemos en el CTE la entrada en vigor del componente Autonomía Curricular, el colectivo conoce algunos conceptos básicos de la Autonomía Curricular, con el propósito de tenerlos presentes en la implementación de este componente del Plan y los programas de estudio que entrarán en vigor en el ciclo escolar 2018-2019.
Para mayor información consulte la página oficial de la Subsecretaria de Educación Básica http://basica.sep.gob.mx/site#Publicaciones
 
                        Educación Inicial                  Preescolar                       Primaria
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jueves, 1 de febrero de 2018

Visita del Lic. Edmundo Ariel a la Escuela Secundaria Técnica 14 "Emiliano Zapata Salazar"...

A finales del mes de diciembre de 2017, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera,  Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México,  acompañado de integrantes del Equipo Técnico Departamental, la Profra. María de Lourdes Jacquelina Juárez Glez.  Responsable del Sector Escolar VIII y el Profr. Carlos Emmanuel Cruz Ruíz, Supervisor de la zona escolar XXIII, realizó una visita de trabajo en la Escuela Secundaria Técnica 14 “Emiliano Zapata Salazar” ubicada en el Municipio de Tepetlixpa, Estado de México, con el propósito de observar las actividades que realizan en las Asignaturas de Tecnología con énfasis en Agricultura, Apicultura y Ganadería. 
Es oportuno señalar, que la Escuela Secundaria Técnica 14 “Emiliano Zapata Salazar”, es la única de las 124 escuelas secundarias técnicas del Valle de México, que aún persiste la disciplina de lo agropecuario y da muestra de ello a través de las actividades que realizan los docentes con sus alumnos en favor de la sustentabilidad.
El Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, felicitó y reconoció a los docentes por promover actividades agrícolas, de apicultura y ganadería, pero sobre todo por ofrecer a los estudiantes elementos básicos para la comprensión, elección y utilización de medios técnicos y el desarrollo de procesos, acordes con las nuevas necesidades formativas de los alumnos y las dinámicas escolares.  
Mencionó a los docentes, que las actividades emprendidas para con sus alumnos, en general satisface el enfoque pedagógico de esta asignatura, ya que busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la técnica, sus procesos de cambio, gestión e innovación, y su relación con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes.
El Profesor que imparte la asignatura de tecnología en “Apicultura”, explico la técnica de criar abejas para aprovechar sus productos, como la miel, la cera o la jalea real. La apicultura es una tradición milenaria, que consiste en cuidar un enjambre de abejas dentro de colmenas, obteniendo de ellas, la miel. Está ligada a la sostenibilidad. Es todo un arte que los alumnos aprenden con responsabilidad y compromiso.
Se dio una muestra del tipo de ganado con el que se trabaja en la escuela, que va desde borregos, conejos de tres razas, hasta una cerda para la cría.
Por su parte, el profesor de la asignatura de tecnología “Agricultura”, explico a los presentes, la importancia que tiene la agricultura para la vida del ser humano, lo relevante que es llevar a cabo diferentes técnicas de sembrar semillas, nopal y otros productos básicos para la alimentación. Hoy en día se hace necesario invertir en la sustentabilidad y no descuidar el campo.
Los propósitos de la asignatura se concretarán y alcanzarán si los alumnos desarrollan procesos técnicos, resuelven problemas y participan activamente en el desarrollo de proyectos y prácticas educativas fundamentales cuya finalidad sea satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos.
Las actividades en estas disciplinas; agricultura, apicultura y ganadería implican, analizar cómo resuelve el alumno en el plano social sus necesidades y atiende sus intereses; qué tipo de saberes requiere y cómo los utiliza; a qué intereses e ideales responde, y cuáles son los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza.
El Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, ante las actividades realizadas por los alumnos ahí presentes y coordinados por sus docentes, señalo, que vale la pena, fomentar una cultura preventiva y formativa hacia la sustentabilidad. La incorporación de la educación tecnológica en los programas escolares está fundamentada en su relevancia en las esferas económica, sociocultural y educativa: es fundamental el desarrollo de las capacidades, competencias, habilidades de los alumnos y a su reconocimiento como creadores y usuarios de los procesos y productos técnicos, y también se pretende que los alumnos adquieran una cultura tecnológica para comprender e intervenir en procesos y usar productos técnicos de manera responsable en la Agricultura, apicultura y ganadería.
Finalmente, felicito a los docentes por su entusiasmo y profesionalismo que les transmiten a sus alumnos. Puedes dar clic en las últimas dos fotografías y te compartimos más evidencias.