Feliz Día del Padre, nuestra admiración y reconocimiento por siempre...

Secundarias Técnicas, participaron en el XXXVI Concurso de Interpretación de Himnos: Nacional y del Estado de México...

Lúcida ceremonia acompañada de alegres cuadros representativos del folclor mexicano, fueron parte del XXXVI Concurso “Interpretación del Himno Nacional Mexicano y del Estado de México" en su etapa Valle de México, donde se dieron cita los Grupos Corales de las Escuelas Secundarias Técnicas 87 “Tlamacazcalli” y 52 “Gerardo Murillo Cornado” de los Municipios; Ecatepec de Morelos y La Paz, Los Reyes,  Estado de México, para participar de manera brillante en el Concurso de Interpretación de himnos, en su etapa “Valle de México”, categoría “A” (Escuelas con maestro especialista en música) y “B” (Escuelas sin maestro especialista en música), concurso que se llevó a cabo, este martes 12 de junio de 2018, en la Escuela Secundaria General 3 “Niños Héroes” Municipio de Tlalnepantla, Estado de México y organizado por el Departamento de Extensión y Vinculación Educativa.

Las Escuelas Secundarias Generales, 227 “General Felipe Ángeles” y 99 “Salvador Díaz Mirón”, de los Municipios; Tultepec y Atizapán de Zaragoza, respectivamente. Fueron también escuelas participantes, quienes resultaron ganadoras, por su excelente interpretación de los himnos en ambas categorías. 

Es importante decir que al término del Concurso, la Mtra. Zoila Del Carmen Franco Álvarez, Jefa del Departamento de Extensión y Vinculación Educativa, señaló que las cuatro escuelas resultaron ganadoras, los esfuerzos de cada integrante de los grupos corales, reflejo el entusiasmo, alegría y fervor, conque entonaron los himnos ya que lo hicieron de una manera especial, con su estilo propio y es una muestra de la tarea importante que realizan al interior de las escuelas, en favor de fortalecer la identidad nacional a través de la entonación de los himnos, y de recordar nuestro pasado, rendir homenaje a nuestros héroes y enorgullecernos de nuestras raíces, pero sobre todo con el objetivo primordial de destacar las particularidades de nuestra patria. Además, contribuir en la creación de ambientes de convivencia escolar sana y pacifica libre de violencia, que tanto se requieren en cada escuela, para el logro de los aprendizajes.

El concurso fue una muestra del talento artístico de los alumnos y docentes de las escuelas de cada vertiente, en el caso de secundarias técnicas, los grupos corales, representaron a más de 100,000 alumnos de las 124 Escuelas Secundarias Técnicas del Valle de México.

Por su parte la participación del grupo de danza de la Escuela Secundaria General 3 “Niños Héroes” lucidamente nos representó algunos cuadros de la música hermosa del folclor Mexicano, que terminaron bailando con el auditorio presente, como todo una verbena popular.

Asistieron al evento: la Mtra. Zoila Del Carmen Franco Álvarez, Jefa del Departamento de Extensión y Vinculación Educativa. Jefes de sector, supervisores, directores de las escuelas participantes, jefes de enseñanza, docentes del jurado, maestros de coro y padres de familia de ambas vertientes.

Queremos resaltar el trabajo importante, que realizaron los profesores; Gabriel Pelayo Otero, de Secundarias Técnicas y Nicolás Muñoz Domínguez de Secundarias Generales, quienes fueron el jurado de este significativo concurso.

Desde luego también nuestro reconocimiento y admiración a los maestros de los Grupos Corales, quienes plasman y dejan grabado en los corazones de los alumnos el amor por la interpretación de los himnos.

Desde este espacio, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, agradece a la Profesora Concepción Matilde Goné García, Directora de la Secundaria General No. 3 “Niños Héroes” (Escuela Sede), por las atenciones brindadas a las autoridades educativas y los grupos corales de Secundarias Técnicas. 

"Te compartimos el siguiente video del evento"

GT Octava Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares 2017-2018, secundaria...

Gracias a la Subsecretaria de Educación Básica ya contamos con la guía de trabajo de la Octava Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares 2017-2018, sólo falta a los colectivos docentes reunir los insumos necesarios, que nos permitan hacer una evaluación pertinente de los objetivos y metas planteados en la Ruta de Mejora Escolar, desde el inicio del ciclo escolar que ahora concluye. Es importante reconocer los logros y los desafíos que aún persisten para garantizar los aprendizajes en los alumnos. Identificar las prácticas educativas, en el aula y la escuela, que deben continuar y aquellas que requieran ser fortalecidas para alcanzar los aprendizajes clave.

Es por ello que la presente Guía de trabajo propone cinco apartados. El primero de ellos Organicemos nuestro CTE, permanente durante cada sesión por la importancia de reafirmar el compromiso de todo el colectivo a participar de manera colegiada, reflexiva, con disposición y apertura, con el fin de lograr un buen desarrollo de los trabajos.

En el segundo, ¿Qué logramos en este ciclo escolar?, en dos momentos (“En el aula” y “En la escuela”), los docentes podrán identificar lo alcanzado por sus alumnos, a partir del análisis de los resultados a los que han dado seguimiento durante todo el ciclo escolar (entre ellos, los indicadores de alerta temprana), y elaborar las fichas descriptivas de cada grupo, así como de aquellos niños a los que se les deberá tener mayor atención, porque su promoción requiere generar mejores condiciones de aprendizaje o porque no serán promovidos.

En el tercer apartado, Una mirada crítica a nuestra Ruta de Mejora Escolar: ¿cuánto logramos como CTE?, los maestros, en función de los resultados analizados en los dos momentos previos, podrán determinar el nivel alcanzado en cada uno de los objetivos y metas de su Ruta de Mejora Escolar, y, con base en ello, reflexionar en torno a lo que habrán de modificar en el siguiente ciclo para mejorar sus resultados y lo que deben mantener como prácticas escolares exitosas sostenibles en el tiempo.

En el apartado Hacia la implementación de la autonomía curricular, el colectivo docente tendrá la oportunidad de tomar decisiones en torno a los clubes que se ofertarán en su escuela, a partir de la información obtenida como resultado de los diagnósticos –matriz de FODA y Cédula de madurez–, de las condiciones en las que opera y de la identificación de los intereses y las necesidades de los alumnos.

Asimismo, se revisarán los Lineamientos para el desarrollo y el ejercicio de la Autonomía curricular en las escuelas de Educación Básica del Sistema Educativo Nacional, que normarán y regularán este componente curricular. Este documento normativo sentará las bases para el trabajo posterior, con los horarios en que se desarrollarán los clubes y la forma de comunicar esta información a los alumnos y padres de familia.

Finalmente, en Una escuela que informa sus resultados se organiza la elaboración del informe de rendición de cuentas para su comunicación a toda la comunidad escolar, así como las actividades del cierre de ciclo que deben concretarse.

Educación Inicial                Preescolar                     Primaria     

Lista de materiales y útiles escolares, para iniciar el Ciclo escolar 2018-2019...

Lista de materiales y útiles escolares autorizados para iniciar las actividades en las instituciones de educación básica Ciclo escolar 2018-2019.                                              Consideraciones generales:              Los materiales y útiles escolares que se presentan en las listas de cada nivel o grado escolar son recursos básicos para que los estudiantes puedan realizar actividades desde el primer día de clases. El maestro de grupo podrá sugerir otros materiales en función de las necesidades de sus alumnos y del contexto en el que se inserta la escuela. En ningún caso estos materiales podrán ser costosos para la canasta familiar básica, o representar algún riesgo para los alumnos. Antes de adquirir materiales es recomendable revisar los útiles usados en el ciclo anterior; por ejemplo, se pueden seguir utilizando los cuadernos si cuentan con hojas limpias y recurrir al reúso de otros útiles escolares. 

Educación secundaria 

Materiales y útiles escolares para cada uno de los tres grados: 

Un cuaderno de 100 hojas para cada una de las asignaturas. El tipo de cuaderno será determinado por cada profesor.

Un lápiz, un bicolor, un bolígrafo y un marcatextos.

Un sacapuntas, una goma para borrar y unas tijeras.

Una caja de lápices de colores. 

Un lápiz adhesivo. 

Un juego de geometría.

Un paquete de 100 hojas.

Calculadora básica.

Existen otros materiales particulares para las áreas de Desarrollo Personal y Social como Artes, Educación Socioemocional y Educación Física, así como los ámbitos de Autonomía Curricular, o para las prácticas de laboratorio, que solicitará el docente en acuerdo con los padres de familia según los requerimientos del programa de estudio. 

Calendarios escolares 185, 195 y 200 días, para el siguiente ciclo lectivo 2018-2019...

Gracias a la Secretaria de Educación Pública, a través de la Subsecretaria de Educación Básica, los docentes ya contamos con los calendarios escolares para el siguiente ciclo lectivo 2018-2019 que se aplicaran en toda la República Mexicana para la educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica. Te los compartimos.

Calendario de 185 días

El calendario escolar 2018 – 2019 de 185 días para la Educación Básica, está vigente para escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional; inicia el próximo 20 de agosto y concluye el 24 de junio de 2019.

Calendario de 195 días

Calendario escolar 2018 – 2019 de 195 días para la Educación Básica, vigente para las escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional; comienza el 20 de agosto y termina el 8 de julio del siguiente año.

Calendario de 200 días

El calendario escolar 2018 – 2019 de 200 días para Educación Normal y demás para la formación de maestros de Educación Básica, está vigente para escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional que cumplan con los requisitos que se establezcan en los lineamientos que expide la SEP, mismo que da inicio el 20 de agosto y finaliza el 15 de julio de 2019.

Si quieres conocer la información que publica el Diario Oficial de la Federación, sólo da clic aquí.

Reunión de Consejo Técnico Departamental previa a la Séptima Sesión Ordinaria de los CTE...

"Es importante que quede plasmado en el análisis de la matriz FODA, la relevancia de continuar trabajando en los laboratorios de tecnología, ya que esta será el primer elemento que se tome en cuenta para determinar el componente de la Autonomía Curricular”.

"DESTVM"

Este lunes 21 de mayo de 2018 por la tarde, se llevó acabo la reunión de Consejo Técnico Escolar Departamental previo a la séptima sesión ordinaria de los consejos técnicos escolares, donde se dieron cita, integrantes del Equipo Técnico Departamental, jefes de sector, supervisores y enlaces sectoriales (jefes de enseñanza), en la Escuela Secundaria Técnica 103 “Simón Ramírez Rodríguez”, ubicada en el Municipio de Atizapán de Zaragoza, Estado de México. Con el Propósito de analizar la guía de trabajo, para elaborar la Estrategia Departamental, que permita desarrollar los apartados y orientar el análisis de la matriz FODA, hacia los laboratorios de tecnología en el Marco de la Autonomía Curricular, para seguir trabajando con las asignaturas de tecnología. Continuemos preparando la puesta en marcha del componente autonomía curricular.

El Dr. Salvador Rodríguez Alfaro, Subjefe Técnico Pedagógico del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México. Agradeció la puntual asistencia y reconoció la destacada participación educativa da cada asistente, por la función que desempeñan en favor de los aprendizajes de los alumnos.

Ya en materia de exposición, el Dr. Salvador, en plenaria describió cada uno de los 7 apartados (organicemos nuestro CTE; ¿Qué logramos y nos comprometimos a hacer durante la observación de clase entre maestros?; Una escuela que reflexiona y toma decisiones; Implementación del calendario escolar, ciclo lectivo 2018-2019; Ajustes al calendario escolar; Continuemos preparando la puesta en marcha del componente autonomía curricular; Rumbo al cierre del ciclo escolar, ¿qué tenemos que preparar?), que se encuentran en la guía de trabajo de la séptima sesión ordinaria del CTE. Señaló, la vital importancia de centrar la atención y participación de todos los colectivos docentes, en cada apartado, pero principalmente en tres de ellos, en favor de la puesta en marcha del componente autonomía curricular al interior de las escuelas.

Señalo, que es importante que el análisis FODA, Establecer la Ruta Crítica y determinar la estrategia para identificar los intereses y necesidades de los alumnos, este orientan hacia las asignaturas de tecnología.

El Dr. Salvador, solicitó dar lectura en plenaria, a los propósitos, materiales y productos, enunciados en la guía. Señalo, la importancia de que los directivos, a través de dinámicas, los docentes compartan la experiencia de la pasada sesión de CTE, los compromisos y acuerdos asumidos, por el colectivo docente.

Reunidos en equipos, el Dr. Salvador, solicitó a jefes de sector y supervisores realizar un ejercicio “Análisis FODA” desde su función, donde al finalizar, en plenaria expusieron (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas), observaciones y coincidencias, alineadas a las asignaturas de tecnologías y en favor de la implementación de la Autonomía Curricular.

Propuesta Departamental: 

“Para elaborar/validar la matriz FODA se requiere que en todas las escuelas secundarias técnicas en el cuadrante Fortalezas (aspectos internos) y Oportunidades (aspectos externos), se aporten elementos sobre  la importancia de la asignatura de  tecnológica para el desarrollo de habilidades que tienen que ver con el saber-hacer para el desarrollo de las competencias que el mismo Modelo Educativo propone. De igual manera hacer énfasis de lo importante que es contar con espacios como son los laboratorios de tecnología, donde los estudiantes pueden aprender cuestiones prácticas que no desarrollan en otras áreas o asignaturas.

De igual manera en los cuadrantes de debilidades (aspectos internos) y amenazas (aspectos externos), se mencionen aspectos que tengan que ver con la asignatura de tecnología y que aporten elementos a favor de que se siga impartiendo ésta en la vertiente de secundarias técnicas.

En las Escuelas es importante que quede plasmado en la matriz FODA, la relevancia de continuar trabajando en los laboratorios de tecnología, ya que esta será el primer elemento que se tome en cuenta para determinar el componente de la autonomía curricular”.

En relación a la implementación del calendario escolar, ciclo lectivo 2018-2019, comentó que el anexo 2 A (Acta de acuerdo para implementar ajustes al Calendario escolar) es la que se utilizará.

Los días 22 y 23 mayo de 2018 en las reuniones sectoriales se dará a conocer la estrategia departamental con los directores escolares, para que el día viernes se fortalezcan los trabajos de las escuelas al interior de los Consejos Técnicos Escolares. Es de vital importancia que todos los acuerdos y compromisos, queden registrados en la bitácora del CTE.

Finalmente agradeció la participación de todos, quienes entonaron con entusiasmo el himno a las escuelas secundarias técnicas.

Desde este espacio, el Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, agradece a la Escuela Secundaria Técnica 103 “Simón Ramírez Rodríguez” las atenciones brindadas para el desarrollo de esta importante reunión de trabajo.

Compartimos los siguientes materiales:

GT Séptima Sesión Ordinaria de CTE secundaria.
ACUERDO número 05/05/17 que modifica el diverso número 05/06/16.
ACUERDO número 06/05/17 que modifica el diverso número 06/06/16.
ACUERDO número 09/05/18 por el que  se establecen los calendarios escolares 2018-2019
FODA Evidencias Autonomía Curricular.
Presentación para Elaborar Análisis FODA secundaria.

GT Séptima Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares 2017-2018, secundaria...

Valió la pena esperar un poco, gracias a la Subsecretaria de Educación Básica, los docentes ya contamos con la Guía de trabajo para la Séptima Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares. La Ruta de Mejora Escolar. “Momento para consolidar este espacio de los maestros”, sólo resta a los colectivos docentes preparar los insumos, que han de permitir el desarrollo de los momentos de la guía.

En esta séptima sesión ordinaria, el director y los maestros, con base en su experiencia del ciclo que concluye, habrán de reflexionar sobre la organización y uso efectivo del tiempo escolar, para que nuevamente, de manera responsable, sustentada y  participativa, tomen las decisiones que más convengan al aprendizaje de sus alumnos respecto a la implementación y ajustes al calendario escolar del ciclo 2018-2019.

Para lograr el cumplimiento de los propósitos de esta séptima sesión de CTE, la presente Guía se ha organizado a partir de los siguientes apartados:

Organicemos nuestro CTE, en el que se describen las acciones que el colectivo realiza al inicio de cada sesión a fin de garantizar la ejecución de las actividades propuestas en la Guía.

En ¿Qué logramos y nos comprometimos a hacer durante la Observación de clase entre maestros? se ofrecen actividades que permiten, de manera expedita, compartir lo alcanzado y socializar los compromisos asumidos en los diferentes grupos de trabajo de la pasada sesión de Aprendizaje entre escuelas.

Una escuela que reflexiona y toma decisiones presenta una serie de actividades para que los maestros analicen la importancia de hacer un uso más efectivo del tiempo destinado al aprendizaje de los alumnos, y de cumplir la totalidad de días de clases a partir de estas preguntas centrales: ¿Cuántos días hábiles del calendario escolar 2017-2018 se brindó el servicio educativo a los alumnos de nuestra escuela? y ¿Para qué, dónde y cómo usamos el tiempo en clase?

Los acuerdos y compromisos que se desprenden de estas reflexiones serán los referentes en el apartado La elección de un calendario escolar, una decisión colectiva que favorece el aprendizaje de los alumnos y fortalece la autonomía de la escuela, para llevar a cabo las dos principales decisiones que el colectivo docente tomará en esta ocasión: la implementación de un calendario escolar y la realización de ajustes al calendario escolar elegido.

En días efectivos de clase y aprovechamiento del tiempo escolar: ejes claves para realizar ajustes al calendario elegido por la escuela, el colectivo determina realizar o no ajustes a su calendario para hacer un uso óptimo del tiempo para la enseñanza y el aprendizaje. En su momento, esta decisión incluirá conocer el calendario propuesto por la Autoridad Educativa Local (AEL) con ajuste preautorizado, por lo que el CTE habrá de estar al pendiente de su publicación.

En el apartado Continuemos preparando la puesta en marcha del componente Autonomía curricular, el colectivo docente analiza y valida la matriz de FODA de la escuela.

Este es un primer paso de una Ruta crítica que construirán en esta sesión para dar claridad a la manera en que implementarán el ámbitos o ámbitos de Autonomía curricular por desarrollarse en este próximo ciclo escolar. Otro paso será que directores y maestros acuerden una estrategia que les permita reconocer e identificar los intereses, habilidades y necesidades de sus alumnos como un insumo para definir los contenidos programáticos organizados en clubes.

A lo largo de este apartado se ofrecen textos en torno al ejercicio de la Autonomía curricular, con el propósito de orientar la toma de decisiones del colectivo docente, información que ha sido obtenida del documento de trabajo que normará y regulará este componente de Aprendizajes clave.

Finalmente, Rumbo al cierre del ciclo escolar, ¿qué tenemos que preparar? orienta el inicio de la organización y definición de compromisos necesarios de cara a la octava sesión ordinaria y al cierre del ciclo escolar presente.

Educación Inicial               Preescolar              Primaria
FODA Autonomía Curricular

 Acuerdos

Feliz Día del Maestro, nuestro reconocimiento y admiración por su noble labor educativa.....

Feliz día de las Madres, "Nuestro Reconocimiento y Admiración por siempre"...

ppt Sexta Sesión Ordinaria del CTE secundaria 2017-2018...

El Lic. Edmundo Ariel, culminó su gira de trabajo por los cinco sectores escolares...

Ayer viernes 20 de abril de 2018, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, acompañado de integrantes del Equipo Técnico Departamental, culminó con su gira de trabajo que llevó a cabo (del 16 al 20 de abril en cada sectores escolar), con directores de las 124 Escuelas Secundarias Técnicas del Valle de México, con el propósito de reflexionar y analizar el “Ámbito de la Autonomía Curricular” a través del documento oficial “Aprendizajes Claves, para la Educación Integral” en favor de dar permanencia a las Tecnologías en Secundarias Técnicas, una vez que inicie la implementación del Nuevo Modelo Educativo.

Con la ayuda de una presentación en power point, dió un breve bosquejo histórico sobre las reformas educativas, hasta el Nuevo Modelo Educativo, no pasó por alto los documentos normativos, que debemos tener muy presentes.

Como en la reunión anterior, el Lic, Edmundo Ariel, volvió a señalar, la importancia de darle continuidad a los talleres en secundarias técnicas, bajo el respeto a la ley y el cumplimiento de la normatividad. Mencionó que debe permanecer el alma de secundarias técnicas, que son los talleres, las Tecnologías.

El mismo documento refleja cómo es posible continuar con las tecnologías: Flexibilización curricular: “…por ello, cada escuela puede decidir una parte de su currículo y así permitir que la comunidad escolar profundice en los aprendizajes clave de los estudiantes, y amplíe sus oportunidades de desarrollo emocional y social, con base en el contexto de la escuela y las necesidades e intereses de los alumnos. La Ruta de mejora escolar como instrumento dinámico, debe guiar las decisiones de Autonomía curricular”. Pág. 39

Invito a todos los docentes con funciones de dirección, a  reflexionar sobre esta temática, a revisar el documento oficial “Aprendizajes Claves para la Educación Integral” especialmente en el “Ámbito de la Autonomía Curricular”. Propuso también a los directores, que el personal docente que atiende tecnologías, dedicar un módulo para trabajar alguna temática considerada en uno de los cinco ámbitos, para el primer año de su implementación del Nuevo Modelo Educativo, ciclo escolar 2018-2019. De esta manera se dará cumplimiento con la autonomía curricular y los talleres permanecen con su funcionalidad. 

El Lic. Edmundo Ariel, revisó junto con los directores el Mapa Curricular y la distribución semanal de periodos lectivos, por lo que solicito a los directores escolares, que presenten dos ejercicios, (considerando el Mapa curricular y la distribución semanal de periodos lectivos), el primero que muestre los movimientos de los docentes, que cubrirán las asignaturas para primer grado de secundaria con la nueva currícula.  Un segundo ejercicio, para mostrar los movimientos del personal docente que cubrirá las asignaturas para los tres grados de secundaria con la nueva currícula del Nuevo Plan de Estudios 2017.  Respetando la esencia de secundarias técnicas, las asignaturas de tecnologías. Recomendó que en las escuelas se debe continuar la rotación de talleres, brindar exposiciones y muestras de actividades que se realizan en los talleres, en momentos de entrega de evaluaciones, por ejemplo. 

Dejo en claro, el Lic. Edmundo Ariel, “la esencia de secundaria técnicas, que son las tecnologías deben continuar, esa es tarea de todos, quienes trabajamos en secundarias técnicas”. Se está preparando el documento que contenga el fundamento de esta solicitud, el cual será entregado a la autoridad educativa pertinente y a la brevedad.

Finalmente agradeció la asistencia de los directores, felicitándolos por su entusiasmo y el compromiso de brindar un servicio educativo de calidad en sus escuelas. Agradeció a los directivos de las Escuelas Secundarias Técnicas sedes, por brindar el espacio para el desarrollo de la reunión de trabajo. Todos entonaron el Himno a las Escuelas Secundaria Técnicas con emoción.

“Por una Educación Secundaria Técnica de Calidad, con Equidad y Compromiso”. 

Reunión Departamental para la revisión de los componentes del Nuevo Modelo Educativo, a partir del Documento Aprendizajes Claves para la Educación Integral, en defensa de los talleres...

El Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, este viernes 13 de abril por la mañana, en reunión de trabajo con su Estructura Departamental (Equipo Técnico, Jefes de Sector y Supervisores), en las oficinas anexas de SEIEM Tultitlan, Estado de México, marcó, lo fundamental que es la Asignatura de Tecnologías (talleres) en la formación académica de los estudiantes de Secundarias Técnicas del Valle de México, dijo que es importante la funcionalidad de estos, porque siempre han brindado los conocimientos técnicos y tecnológicos a los alumnos, como lo demanda el “Acuerdo 593 por el que se establecen los programas de estudio de la asignatura de tecnología, para la educación secundaria en las modalidades general, técnica y telesecundaria”.

Comentó, que la enseñanza de la Tecnología en Secundarias Técnicas, fundamenta a la técnica como parte de la naturaleza humana y como factor fundamental de su adaptación al medio; pretende que los alumnos adquieran una cultura tecnológica para comprender e intervenir en procesos y usar productos técnicos de manera responsable. El enfoque de la asignatura pretende que los alumnos lleven a cabo actividades que se centran en el estudio del hacer, para promover el desarrollo de competencias tecnológicas de intervención, resolución de problemas, diseño y gestión.

Mencionó, que ante lo anterior, es importante defender los espacios de los talleres en un marco de respeto a la ley y al cumplimiento de la normatividad. Las asignaturas de tecnologías SON PARTE DE LA ESENCIA DE SECUNDARIAS TÉCNICAS. Por lo que, solicito a los asistentes a reflexionar y analizar los componentes del Nuevo Modelo Educativo EN FAVOR DE FUNDAMENTAR LA CONTINUIDAD DE LOS TALLERES en Secundarias Técnicas. Ya que la flexibilización curricular señala que; “Cada escuela puede decidir una parte de su currículo y así permitir que la comunidad escolar profundice en los aprendizajes clave de los estudiantes, y amplíe sus oportunidades de desarrollo emocional y social, con base en el contexto de la escuela y las necesidades e intereses de los alumnos”. Aquí se puede determinar la continuidad de la educación tecnológica.

Ya en materia de exposición, el Lic. Edmundo Ariel, fue explicando cada parte de la estructura del Nuevo Modelo Educativo, con base al documento “Los Aprendizajes Claves para la Educación Integral”, habló sobre la temporalidad del Plan y los Programas de Estudio, “la vigencia tendrá la flexibilidad necesaria para hacer las adecuaciones puntuales al Plan que resulten de las evaluaciones al desempeño de los alumnos. Con ello se propiciará un proceso de mejora continua. A lo largo de los doce ciclos lectivos de vigencia mínima de este Plan egresará una generación completa de educación básica, diez generaciones de preescolar, siete de educación primaria y diez de secundaria. Explicó sobre la Implementación del Nuevo Modelo Educativo, el cual será gradual: En su primera etapa. Ciclo 2018–2019, se implementan los Campos de formación académica (Preescolar: 1º, 2º y 3º ; Primaria: 1º y 2º ; Secundaria: 1º). Las Áreas de desarrollo personal y social (todos los niveles y grados), y los Ámbitos de Autonomía curricular (todos los niveles y grados). En su Segunda etapa. Ciclo 2019–2020. Se implementan los Campos de formación académica (Primaria: 3º, 4º, 5º y 6º ; Secundaria: 2º y 3º). También en su exposición, mostró el perfil de egreso al término de la secundaria, que el alumno debe alcanzar en cada uno de los ámbitos del Nuevo Modelo Educativo. 

Habló sobre los Fundamentos de la Educación Básica; Las respuestas a la pregunta “¿Para qué se aprende?” constituyen los fines de la educación básica y provienen, en primer lugar, de los preceptos expresados en el artículo 3º constitucional. Estas razones son las que orientan y dan contenido al currículo y se concretan en el perfil de egreso de cada nivel de la educación obligatoria. Recordó a los asistentes acerca de los Medios para alcanzar los Fines Educativos, el fortalecimiento de las escuelas públicas: (Fortalecer el liderazgo directivo; Reforzar las supervisiones y los servicios de asistencia y acompañamiento técnicos; Fortalecer y dar mayor autonomía a los Consejos Técnicos Escolares; Fortalecer los Consejos Escolares de Participación Social en la Educación (CEPSE) para el trabajo conjunto con padres de familia). La formación continua de maestros en servicio, la flexibilización curricular,  estructura y características de la educación básica, los rasgos del perfil de egreso de la educación secundaria, el enfoque competencial, los Ámbitos de la Autonomía Curricular, la Distribución semanal de periodos lectivos en Educación secundaria. 1º 2° y 3°. Huelga decir en gran manera, que los directivos realizaran dos ejercicios (respetando el espacio de los talleres) y donde muestren los ajustes y movimientos de docentes, para cubrir las asignaturas en la implementación del Nuevo Modelo Educativo.

El Lic. Edmundo Ariel, concluyó su exposición explicando la descripción de los cinco ámbitos (1. Ampliar la formación académica; 2. Potenciar el desarrollo personal y social; 3. Nuevos contenidos relevantes; 4. Conocimientos regionales; y 5. Proyectos de impacto social), donde en cada uno de ellos, se presenta un listado de temas para los espacios curriculares de los mismos, que en Consejo Técnico Escolar se tomará la decisión de elegir.

La construcción de la Fundamentación para la permanencia de los talleres, señaló, que una comisión de jefes de enseñanza, se encargara de elaborarla, por lo que también se realizaran reuniones con directores por sectores (lunes 16 sector IV; martes 17 sector V; miércoles 18 sector VIII; jueves 19 sector VI; y viernes 20 sector VII, respectivamente) para revisar la estructura del nuevo modelo educativo, en favor de sensibilizar a los colectivos escolares en la importancia de dar continuidad a las actividades de tecnologías y aporten elementes para la fundamentación.

Por su parte el Dr. Salvador Rodríguez Alfaro, señaló a los supervisores que deben estar más al pendiente en el acompañamiento y seguimiento a los docentes con funciones de tutoría, que estos no dejen de subir en tiempo y forma, las evidencias de la asesoría brindada a sus tutorados, que solicita el servicio profesional docente. Por otra parte, que los supervisores soliciten a sus directores que extiendan la invitación al personal docente de uno y dos años de servicio (y que fueron notificados a realizar las etapas de evaluación de desempeño para la permanencia), a que asistan a los Centros de Maestros, a recibir el Curso-“Taller de proyectar la enseñanza”, en aras de fortalecer sus habilidades, destrezas, competencias y conocimientos en favor de su proceso de evaluación.

En el transcurso de esta semana (16 al 20 de abril) por la tarde, se llevará a cabo la reunión previa a la Sexta Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares, con el propósito de tomar acuerdos y construir la estrategia departamental, para el desarrollo de los momentos de la guía de trabajo.

Finalmente, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, agradeció la presencia y participación de los jefes de sector y supervisores. Todos entonaron con entusiasmo el Himno de Secundaria Técnicas.