"Jornada de Evaluación y Planeación 2016-2018"...
"GT Fase Intensiva de los CTE 2017-2018"...
"Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los CTE 2016-2017"...
"Plan y Programa de Estudios para la Educación Básica 2016"...
"Calendario Oficial Ciclo Escolar 2017-2018"...
"Nuevo Modelo Educativo 2016"...
"Sistema de Registro y Seguimiento para la Tutoría en EB 2016-2017
"...
"Expo Orienta Virtual 2017"...
"Modelo Educativo y Propuesta Curricular 2016"...
"Ejercicio práctico para elaborar una planeación didáctica"...
"Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente"...
"Lista de Cotejo: "Visita de Acompañamiento y Supervisión Docente 2014"...
"Imprime tus talones de pago"...
domingo, 13 de agosto de 2017
lunes, 31 de julio de 2017
Guía de Trabajo para la Fase Intensiva de los Consejos Técnicos Escolares 2017-2018...
Gracias a la Subsecretaria de Educación Básica, los docentes ya contamos con la Guía de Trabajo para la Fase Intensiva de los Consejos Técnicos Escolares "LA RUTA DE MEJORA
ESCOLAR" MOMENTO PARA CONSOLIDAR ESTE ESPACIO DE LOS MAESTROS", solamente queda a los colectivos escolares organizar y reunir los insumos para poder alcanzar los propósitos establecidos en cada sesión.
La presente Guía
propone una serie de actividades distribuidas en cuatro sesiones de trabajo,
para que el colectivo docente establezca la planeación de la Ruta de Mejora
Escolar y además tenga un primer acercamiento a los Aprendizajes clave para la
educación integral, como componente estratégico del nuevo modelo educativo.
En la primera
sesión, el colectivo docente reconoce, en primera instancia, las fortalezas de
su CTE como órgano colegiado que planea, evalúa y toma decisiones, así como los
aspectos de su organización y funcionamiento que requieren modificar para
cumplir con su misión. A partir de ello, examinan el potencial que tiene la
autoevaluación diagnóstica, a través de un trabajo procedimental, ordenado y
sistemático de datos y hechos que hay que considerar para la mejora de la
escuela, con lo cual podrán establecer las prioridades escolares para el ciclo
2017-2018.
En la segunda sesión
establecen los objetivos, metas y primeras acciones de la planeación de su Ruta
de Mejora Escolar, para dar respuesta a las problemáticas educativas identificadas
en su autoevaluación diagnóstica. Con estos elementos estarán en condiciones de
esbozar una Estrategia Global en la que organicen y articulen las acciones por
implementar, considerando los ámbitos de la gestión escolar, además de llegar a
acuerdos, en un tercer momento, para la evaluación diagnóstica de todos los
alumnos.
La distribución de
tiempos para llevar a cabo todo el proceso de planeación de la Ruta de Mejora
Escolar durante las tres primeras sesiones, deberá considerar en cada escuela la
amplitud de su jornada escolar, por lo que se trata de un referente que deberá ajustarse
a las necesidades y dinámica de cada colectivo.
Finalmente, la
cuarta sesión permitirá al colectivo docente aproximarse al conocimiento de los
“Aprendizajes clave para la educación integral. Plan y programas de estudio para
la educación básica” mediante la revisión del Perfil de egreso, además de
identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad ante la nueva organización
curricular del Modelo educativo para la educación obligatoria.
La entrada en vigor
del nuevo Plan y los programas de estudio en el ciclo escolar 2018-2019,
representa un reto para los docentes y, en general, para todo el Sistema Educativo
Nacional. Durante el ciclo escolar que comienza, tendremos la oportunidad de
conocer los nuevos planteamientos y prepararnos para ponerlos en práctica en
las aulas. Para apoyar este proceso, la Secretaría de Educación Pública, entre
otras acciones, compartirá materiales, herramientas y cursos dirigidos a los
maestros, padres de familia y alumnos. En este sentido, se invita a todos los
docentes a visitar el portal www.aprendizajesclave.sep.gob.mx
donde encontrarán información,
orientaciones y materiales relacionados.
Al respecto, es importante destacar un elemento
fundamental del Nuevo Modelo Educativo: la Carta de los fines para la educación
en el siglo XXI, en la que se habla de los mexicanos que queremos formar con
este nuevo modelo y constituye, por tanto, un referente para toda la educación
obligatoria. Pueden consultarla en el portal ya citado. Consulta la Página oficial de la Subsecretaria de Educación Básica:
http://basica.sep.gob.mx/Publications/Pub/494/Fase+Intensiva+-+CTE+2017+-+2018
Preescolar Primaria Lineamientos 2016-2017
sábado, 29 de julio de 2017
El DESTVM asistió a las Jornadas Estatales de Evaluación-Planeación 2016-2018, en su primer momento...
El Jefe del
Departamento de Educación Secundaria Técnica del Valle de México, acompañado
del Subjefe Técnico Pedagógico, Subjefe Técnico Administrativo y el Jefe de la
Oficina de Planeación y Evaluación, así como, de jefes de sector y
supervisores, asistieron a la Jornada Estatal de Evaluación-Planeación
2016-2018, convocada por la Dirección de Educación Secundaria y Servicios de
poyo, en su primera etapa, que se llevó a cabo durante los días 27 y 28 de
julio de 2017, en el Hotel Mandarín Cartón ubicado en el Municipio de Tlalnepantla
Estado de México. Donde también se dieron cita, Jefes de Departamento, jefes de
sector y supervisores de Secundarias Generales, telesecundarias, DEyVE y COEES.
Con el Propósito de reflexionar acerca de los retos que plantea la política
educativa, a partir del análisis de diversos documentos:
1.
Nuevos
lineamientos del Consejo Técnico Escolar 2016
2.
Lineamientos
generales para la prestación del Sistema de Asistencia Técnica a la Escuela en
la Educación Básica 2017
3.
Evaluación
Docente
4.
Aprendizajes
Claves del Nuevo Modelo Educativo 2016
5.
Plan y Programas
de Estudio 2017, tomando como punto de partida los resultados de los
indicadores educativos derivados de la evaluación institucional 2016-2017, para
prever las acciones que se deben incorporar en el Plan Anual 2017-2018 con la
finalidad de concretar las metas del Plan de Mediano Plazo 2012-2018.
La Mtra. María de
Jesús Avilés López, Directora de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo, dio
la apertura de esta significativa jornada de trabajo, saludando y agradeciendo
la asistencia de cada uno de los presentes, reconociendo su labor, esfuerzo y
compromiso. Felicitó a los nuevos supervisores, que se han incorporado a la
tarea educativa. Nos planteó sobre los indicadores educativos; un histórico de 2010
a 2017 que contemplan las escuelas secundarias y por departamento. Enfatizó
sobre la importancia de los procesos administrativos, en favor de brindar una
educación de calidad, así como de la Ley del Servicio Profesional Docente, la
distribución de los libros de texto, la operación y la importancia de los
supervisores y directores en el Marco del SATE, entre otro de los temas de
vital importancia, reflexionó la maestra sobre el Nuevo Modelo Educativo 2017, sus
aprendizajes claves y sus componentes curriculares.
Posteriormente, los
jefes de departamento, jefes de sector y supervisores, se reunieron en diferentes
salones, para trabajar de manera individual, entre pares y en equipo, cuyo
propósito consistió en revisar documentos normativos para poder realizar las
reflexiones y los análisis de los temas antes enumerados. Durante el día 27 se abordaron
los temas; sobre las acciones y estrategias que han permitido desarrollar los
momentos importantes de los Consejos Técnicos Escolares, Exposición en equipo
de los nuevos lineamientos de los CTE, la importancia del SisAT, y revisión y
análisis de los nuevos lineamientos de los SATE. Para el segundo día 28 de
julio, se revisaron, reflexionaron y analizaron los siguientes temas; la
Evaluación docente (etapas y momentos), la tutoría a docentes y técnicos
docentes de nuevo ingreso (tutoría de regularización), el Nuevo Modelo
Educativo 2016, aprendizajes claves y componentes curriculares. Donde al
finalizar se les entrego un CD con información normativa.
Los trabajos fueron
conducidos durante los dos días por los subjefes técnicos pedagógicos de cada
departamento acompañados de supervisores que asistieron a la “Reunión Nacional
de Supervisores” en el Estado de Querétaro durante días anteriores.
Cabe señalar que las
participaciones (análisis, reflexiones) de los asistentes, expuestas y/o vertidas en plenaria, al interior de los salones, fueron de primer nivel, muy interesantes, se aportaron ideas que vale la pena aplicar, en aras de enriquecer, fortalecer y consolidar un
servicio de calidad, desde cada función y en el Marco de los lineamientos de
los CTE, lineamientos del SATE, SisAT, Tutoria, LSPD, Nuevo Modelo Educativo y
la Planeación de DESySA.
Huelga decir en gran
manera que en el grupo de Secundarias Técnicas, la Mtra. Victoria Padilla Colín,
explicó sobre cómo se tendrá que abordar para la tercera y sexta sesión de los
CTE “entre pares” los aprendizajes claves del Nuevo Modelo Educativo, cómo se
va establecer la Exploración de habilidades de lectura, escritura y cálculo
mental (SisAT), en los Consejos Técnicos Escolares, comentó sobre la aplicación
de los ejercicios en sus tres momentos (inicio, intermedio y final) del ciclo
escolar 2017-2018, por último en su intervención, hablo sobre el Nuevo Modelo
Educativo, los componentes curriculares, entre otras cosas, la evaluación y la
planeación del Plan Operativo de la Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo, dándose a la tarea de revisar en equipos el Plan Operativo de DESySA.
Puedes descargas más fotos dando clic en cualquier imagen.
Gracias a la Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo te
Compartimos algunas presentaciones.miércoles, 26 de julio de 2017
Con lúcidos números artísticos, se llevó a cabo la Ceremonia de Clausura Departamental del Ciclo Escolar 2016-2017...
Con una lúcida
participación de Escoltas, un mosaico de bailables de música regional Mexicana,
una magnífica interpretación Coral, se llevó a cabo la Ceremonia de Clausura
Departamental del Ciclo Escolar 2016-2017 en las instalaciones de la Escuela
Secundaria Técnica 119 “Juan Rulfo” ubicada en el Municipio de Valle de Chalco
Solidaridad, Estado de México.
Los rostros alegres
de autoridades educativas, maestros, alumnos y padres de familia, reflejó la satisfacción
de haber concluido felizmente un significativo y amplio ciclo escolar 2016-2017 para
todos.
Casi 100 mil alumnos
de los diferentes grados, dejaron de asistir a las escuelas, a partir de este
25 de julio de 2017, quienes favorablemente sellaron sus estudios en cada una de
las 124 Escuelas Secundarias Técnicas del Valle de México.
La alumna Sheila
Alondra Aguilera, tocó dar las palabras de agradecimiento y despedida a los
alumnos de la generación 2014-2017. Quien señaló, que el éxito se encuentra en
manos de cada uno de los alumnos egresados, que de ellos dependía su futuro y
el porvenir de México.
De manos del Lic.
Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria
Técnica del Valle de México, los alumnos de alto desempeño y Necesidades Educativas Especiales, recibieron un especial reconocimiento, por su nivel de logro de los
aprendizajes esperados, por su compromiso, por su responsabilidad, por su amor
al estudio, pero sobre todo por poner en alto el nombre de Secundarias Técnicas
del Valle de México.
El Lic. Edmundo
Ariel Izquierdo Herrera, agradeció y felicitó a todos los integrantes
(directivos, maestros y personal de apoyo) de la Escuela Secundaria Técnica 119
“Juan Rulfo”, por su responsabilidad y compromiso, en favor de brindar una
educación de calidad para los alumnos y un servicio comprometido para con los padres
de familia.
Reconoció
especialmente la labor de los docentes, mencionó, que su quehacer pedagógico es
fundamental para el desarrollo cognitivo e integral de los alumnos, porque le
permite el desarrollo de competencias, habilidades, destrezas, valores, pero
sobre todo, contribuye decididamente en lograr el perfil de egreso de educación
secundaria.
Los docentes están comprometidos
en desarrollar los aprendizajes en los alumnos mediante su práctica al interior
de los salones, haciendo uso de técnicas y metodologías de enseñanza más pertinentes,
despertar el interés por el estudio de sus alumnos es una tarea noble que realizan
todos los días y lo hacen con vocación de servicio y con amor.
Felicito a los
alumnos por sus logros alcanzados, exhortándolos a redoblar esfuerzos para que
el día de mañana sean el ejemplo a seguir de sus compañeros alumnos que los
anteceden en los diferentes grados. Reconoció también, los
esfuerzos que hacen los padres de familia para con sus hijos,
El Profr. Adrián
García Aguilar, director de la escuela anfitriona, en su mensaje de bienvenida,
agradeció la visita del Lic. Edmundo Ariel, la cual es una distinción contar
con su presencia. Informó al Lic. Edmundo, que los logros académicos alcanzados
en la Escuela Secundaria Técnica 119 “Juan Rulfo” eran resultados del trabajo
individual, entre pares y colaborativo, siempre en miras de mejorar el servicio
y la calidad educativa.
Al final de su mensaje,
el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación
Secundaria Técnica del Valle de México, dio de manera oficial la clausura del
ciclo escolar 2016-2017, quien estuvo acompañado de integrantes del equipo técnico
departamental, jefes de sector, supervisores, jefes de enseñanza, directores,
docentes y alumnos de diferentes escuelas del sector escolar VIII.
Cabe señalar en este momento que ya con anterioridad en cada Sector Escolar IV, V, VI y VII, respectivamente, se llevó a cabo una ceremonia de clausura sectorial, donde el Lic. Edmundo Ariel y su Equipo Técnico Departamental, felicito y reconoció a maestros, alumnos y padres de familia, entregando reconocimientos a los alumnos más destacados y alumnos con necesidades educativas especiales.
Cabe señalar en este momento que ya con anterioridad en cada Sector Escolar IV, V, VI y VII, respectivamente, se llevó a cabo una ceremonia de clausura sectorial, donde el Lic. Edmundo Ariel y su Equipo Técnico Departamental, felicito y reconoció a maestros, alumnos y padres de familia, entregando reconocimientos a los alumnos más destacados y alumnos con necesidades educativas especiales.
Apreciable docentes, en breve te compartimos un video, ya puedes descargar las fotografías del evento, que más te gusten. Da clic sobre cualquier imagen. Gracias por tu comprensión y paciencia.
jueves, 6 de julio de 2017
Guías "Materiales para fortalecer la calidad educativa", en las Escuelas Secundarias, en el Marco del SisAt...
Diariamente, todas
las personas realizamos actos de escritura y cálculo mental, tanto en la
escuela como fuera de ella, al interior de la escuela lo hacemos no sólo en la
clase de español y matemáticas, escribimos y calculamos en todas las
asignaturas. La escritura es un proceso fundamental que trasciende y acompaña
cada momento, en él estamos implicados todos los docentes de educación
secundaria. En ocasiones, la complejidad de los cálculos a realizar en Física,
Química o Biología requiere usar los algoritmos convencionales de manera
escrita o con una calculadora, en otros casos es posible llegar al resultado
exacto realizando el cálculo mental y en otros basta con una aproximación, en
este escenario, es importante que los estudiantes sepan decidir en qué casos es
pertinente ocupar uno u otra herramienta, sin embargo, en todos los casos
conviene que los estudiantes valoren el resultado obtenido verificando si la
respuesta de algún cálculo o estimación está dentro de un rango esperado.
La guía “Actividades
para fortalecer el Cálculo Mental y Producción de Textos en Educación
Secundaria” en el Marco del Sistema de Alerta Temprana en Educación Básica (SisAt), está dirigida a docentes de la Dirección de Educación Secundaria y
Servicios de Apoyo (DESySA) del organismo Servicios Educativos Integrados al
Estado de México (SEIEM). Cabe oportuno señalar que fue preparada por asesores
en Tecnologías Mixtas, SC en el Marco del Fortalecimiento de la Calidad
Educativa.
Para favorecer el
desarrollo del Cálculo Mental y la Producción de Textos en los estudiantes de
Educación Secundaria es importante en cada una de las asignaturas que los
docentes promuevan una acción reflexión ofreciendo, para ello, orientaciones,
criterios y recursos, que permita propiamente a los estudiantes, descubrir y
apropiarse de diferentes formas y estrategias para realizar cálculos numéricos
frente a la resolución de problemas propios de cada asignatura, así como,
favorecer la construcción de textos diversos, a partir del desarrollo de habilidades
de reflexión y escritura.
Para impulsar esta
aventura pedagógica, en el que están involucrados más de 3,697 docentes y 409
directivos distribuidos en 124 escuelas del Departamento de Educación Secundaria
Técnica del Valle de México, sin lugar a dudas, los más beneficiados serán los
aproximadamente 101,496 alumnos. Quienes durante el cierre del ciclo escolar
2016-2017, a través de estrategias diversas, desarrollarán al interior de sus
aulas ejercicios de producción de textos y cálculo mental.
Es una oportunidad
para que los alumnos recurran a sus pensamientos, vivencias, recuerdos,
vocabulario donde el docente de educación secundaria podrá introducir al mundo
de las matemáticas y de las letras en acción, con el desenfado que representa
aprender jugando. Con ello, se fortalece y consolida la mejora de los
aprendizajes, en el Marco de la Reforma Educativa.
Compartimos de
manera digital con ustedes, estas guías de gran valor didáctico, con la aclaración
de que tienen derecho de autor y su uso es sin fines de lucro. "Por una Educación secundaria Técnica de Calidad, con Equidad y Compromiso"
jueves, 29 de junio de 2017
Plan y Programas de estudio para la educación básica 2016...
Si bien el proceso
general de transformación de la educación, que comenzó con la iniciativa de
reforma constitucional en materia educativa el 2 de diciembre de 2012, ha
permitido sentar las bases del Modelo Educativo y encauzar su desarrollo para convertir
el cambio educativo no solo en una política de Estado, sino en palanca de transformación
de la nación, tanto la consolidación del Modelo Educativo como la implementación
nacional del Plan y Programas de estudio para la educación básica serán
procesos graduales, y muchos de los cambios planteados en el nuevo currículo requerirán
tiempo para su maduración y concreción en las aulas, sin duda más allá del
término de esta administración federal. Por ende, resulta conveniente que la
vigencia de este Plan y programas de estudio para la educación básica se
mantenga al menos durante los próximos doce ciclos lectivos consecutivos para
permitir su correcta incorporación a las aulas. La vigencia tendrá la
flexibilidad necesaria para hacer las adecuaciones puntuales al Plan que
resulten de las evaluaciones al desempeño de los alumnos. Con ello se
propiciará un proceso de mejora continua.
A lo largo de los
doce ciclos lectivos de vigencia mínima de este Plan egresará una generación
completa de educación básica, diez generaciones de preescolar, siete de
educación primaria y diez de secundaria.
Gracias a la página oficial de la Subsecretaria de Educación Básica, los docentes podemos conocer ya el Plan y Programas de Estudio en el Marco del Nuevo Modelo Educativo 2016.
Programas.
Libro completo
Por capítulo o asignatura
Consulta la página: http://www.dgdc.sep.gob.mx/aprendizajes-clave/index-Descargass.html
miércoles, 28 de junio de 2017
Modelo Educativo para la Educación Obligatoria 2016...
En Julio de 2016 la SEP presentó un
planteamiento para la actualización del Modelo Educativo, compuesto de tres
documentos:
Carta sobre los fines de la Educación
en el Siglo XXI. Expone de manera breve qué mexicanos se buscan
formar con el nuevo Modelo Educativo.
Modelo Educativo 2016. Explica, en cinco
grandes ejes, el modelo que se deriva de la Reforma Educativa, es decir la
forma en que propone articular los componentes del sistema para lograr el
máximo logro de aprendizajes de niños y jóvenes.
Propuesta Curricular para la Educación
Básica Obligatoria 2016. Contiene un planteamiento curricular para la
educación básica y la media superior, y abarca tanto la estructura de los
contenidos educativos como los principios pedagógicos que lo sustentan.
Gracias a la Secretaria de Educación Pública,
a través del Diario Oficial de la Federación, los maestros contamos con el
Modelo Educativo Obligatoria 2016. Consulta la página oficial de la Secretaria
de Educación Pública: http://www.gob.mx/sep
miércoles, 21 de junio de 2017
Seminario Lectura, lectores y bibliotecas en el siglo XXI...
Conferencia en vivo:
El Seminario Lectura, lectores y bibliotecas en el siglo XXI que organiza la Secretaría de Educación Pública, la Secretaría de Cultura y el Fondo de Cultura Económica, está dirigido a docentes de escuelas públicas participantes en el Programa Escuelas de Tiempo Completo, en el que participarán expertos, nacionales y extranjeros, así como especialistas en el estudio de distintos aspectos de la cultura escrita. De esta manera se pretende que los profesores conozcan nuevos instrumentos de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje de sus alumnos, lo que contribuye, por un lado, a su desarrollo profesional y, por el otro, al mejoramiento de la calidad educativa que se imparte en las aulas de nuestro país.
Consulta la página oficial de la Subsecretaria de Educación Básica: http://basica.sep.gob.mx/
https://interfaz.cenart.gob.mx/video/lecturas-lectores-bibliotecas-siglo-xxi/
https://interfaz.cenart.gob.mx/video/lecturas-lectores-bibliotecas-siglo-xxi/
sábado, 17 de junio de 2017
jueves, 15 de junio de 2017
Se concretó satisfactoriamente la prueba PLANEA 2017 en Secundarias Técnicas del Valle de México...
Se concretó
satisfactoriamente la prueba PLANEA 2017 en Secundarias Técnicas del Valle de
México.
El Lic. Edmundo
Ariel Izquierdo Herrera, Jefe del Departamento de Educación Secundaria Técnica
del Valle de México, e integrantes del Equipo Técnico Departamental,
acompañados de Jefes de Sector y Supervisores, constato que se aplicara al
interior de las escuelas la prueba PLANEA 2017 "Educación Básica" los
días 14 y 15 de junio de 2017 con base en los documentos normativos. Donde los
Coordinadores Regionales (Naucalpan, Ecatepec y Nezahualcóyotl), desempeñaron
un papel muy importante para la asesoría y aplicación.
En la visita que
llevó a cabo en distintas escuelas, el Lic. Edmundo Ariel Izquierdo Herrera,
señaló, que esta prueba tiene como propósito el de conocer en qué medida los
estudiantes de 3er. Grado de Secundaria, logran dominar un conjunto de aprendizajes
esenciales al término de la Educación Secundaria en dos campos de formación:
Lenguaje y comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas, tal como lo marca
la Secretaria de Educación Pública a través del Instituto Nacional de
Evaluación de la Educación.
Agradeció a los
directores, docentes, personal de apoyo, su colaboración en favor de brindar
las facilidades a los Coordinadores-aplicadores y aplicadores externos, para
realizar su tarea encomendada sin ningún contratiempo, así como a los
observadores. Desde este espacio el Lic. Edmundo Ariel, agradece a todos por su
profesionalismo y compromiso con el quehacer educativo. El éxito en la
logística y operación de la aplicación de PLANEA 2017, se debe a su esfuerzo y
permanente seguimiento y acompañamiento en el proceso.
La aplicación, en
general se llevó a cabo sin ningún contratiempo, los documentos faltantes
fueron reportados en los informes tal como lo marcan los documentos normativos
para el proceso de aplicación. 
Es importante mencionar, que la prueba
que se aplicó en el Marco de PLANEA 2017 se encontró alineada a los Planes y Programas de Estudio vigentes de Educación Secundaria, y las comparaciones válidas de los resultados obtenidos, serán únicamente las que realizarán en los planteles contra sí mismo, es decir; contra sus estadísticas de aprovechamiento y aprobación finales.
El Lic. Edmundo Ariel, comentó que en este Marco, el
principal objetivo de Planea "Educación Básica" 3er. grado de Secundaria 2017, es
que los maestros, directores y supervisores cuenten con una herramienta de
evaluación que les permitirá obtener información acerca del logro alcanzado por
los alumnos de cada centro escolar al terminar el nivel educativo, permitiendo
que el colectivo reflexione durante las sesiones del Consejo Técnico Escolar
(CTE) acerca de estos resultados. Sin lugar a dudas, afirmó que se podrán detectar áreas,
temas o contenidos que requieren mayor atención y, con ello, enriquecer la
intervención pedagógica establecida en la Ruta de Mejora Escolar de las escuelas.
La aplicación de la prueba PLANEA 2017, resultó un excelente ejercicio que favorecerá sin lugar a dudas a los estudiantes y sociedad en su conjunto.
miércoles, 7 de junio de 2017
Guía de Trabajo de la Octava Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares, ciclo escolar 2016-2017...
Gracias a la
Subsecretaria de Educación Básica, los docentes contamos con la Guía de Trabajo
de la Octava Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares, ciclo escolar
2016-2017, sólo falta a los colectivos docentes preparar los insumos para
desarrollar las actividades de manera individual, entre pares y en equipo
marcados en los momentos de la presente guía.
Esta última sesión
ordinaria, el colectivo docente valorará el nivel de logro de los objetivos y
metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar; organizará las acciones del
cierre de ciclo escolar 2016-2017, especialmente lo relativo a la evaluación
final, la difusión del calendario que implementarán en el ciclo 2017-2018 y
entre otros, la rendición de cuentas a los padres de familia. La guía de trabajo
para esta Sesión propone seis momentos:
En el primero, Una escuela
que reflexiona y toma decisiones en CTE, el colectivo retoma los
propósitos que guían el trabajo colegiado para reflexionar sobre el
cumplimiento de los mismos y lo que hace falta por consolidar para cumplir con
la misión de este importante espacio de decisión.
Segundo momento: En
Una mirada crítica a la Ruta de Mejora Escolar: ¿cuánto logramos como CTE?,
los profesores de cada grado o asignatura, establecen, con base en los diversos
registros del desempeño de sus alumnos con los que cuenten hasta el momento, el
nivel de logro de cada meta y objetivo de la Ruta de Mejora Escolar, y con
ello, el colectivo determinará sus resultados como escuela. La reflexión y el
registro sobre estos temas serán un insumo fundamental para la elaboración del
diagnóstico de necesidades educativas, lo que permitirá aproximarse a los
desafíos que deberán atender en la planeación de su Ruta del próximo ciclo
escolar.
Tercer momento: En
Avances en el aula, cada profesor, a partir de actualizar la
información de los indicadores de alerta temprana utilizados en el trabajo del
CTE para dar seguimiento al avance de sus alumnos, identifica las fortalezas y
áreas de oportunidad de cada grupo que atendió, así como a los alumnos que
requieren especial apoyo, para establecer recomendaciones específicas dirigidas
al docente que los atenderá el siguiente ciclo y así dar continuidad a los
aprendizajes de todos los alumnos.
Cuarto momento: En
Avances en la escuela se propone que el cuadro y la gráfica elaborados
en la quinta sesión, se actualicen y se incorporen en ellos los resultados
finales, para analizar la situación del centro educativo y valorar el avance
obtenido al cierre del año con respecto a los distintos indicadores de alerta,
asociados a las prioridades educativas.
En el quinto
momento, Una escuela que tiene presentes las acciones previas al cierre del
ciclo escolar, el colectivo toma los acuerdos necesarios para ejecutar,
de forma organizada y oportuna, las acciones establecidas para el fin del año
lectivo, específicamente el diseño del examen final, la difusión del calendario
escolar autorizado para 2017-2018 y la rendición de cuentas de la Ruta de
Mejora Escolar a la comunidad.
En el sexto y último
momento: se propone al colectivo la lectura de un texto con la
intención de cerrar este ciclo e iniciar el próximo teniendo siempre presente la
importancia de su labor cotidiana para lograr la misión de la escuela: que las
niñas, niños y adolescentes aprendan.
viernes, 2 de junio de 2017
Este 14 y 15 de junio de 2017 se realizará la aplicación de Planea Educación Básica 3er. grado de Secundaria...
Gracias a la página oficial de la Secretaria de Educación Publica, a través del Instituto Nacional de Evaluación de la Educación, las escuelas ya cuentan con los documentos normativos para la aplicación de la prueba PLANEA 2017, sólo resta a las escuelas generar los ambientes adecuados para su aplicación.
Los días 14
y 15 de junio de 2017 se llevará a cabo la aplicación de Planea Educación Básica a alumnos de 3er. grado de Secundaria, con el propósito de conocer en qué medida los estudiantes logran dominar un
conjunto de aprendizajes esenciales al término de la Educación Secundaria, en
dos campos de formación: Lenguaje y comunicación (Comprensión Lectora) y
Matemáticas.
Es importante
mencionar que, aunque la prueba que se aplica en el marco de Planea se
encuentra alineada a los planes y programas de estudio de educación secundaria,
las comparaciones válidas de resultados son únicamente las que realiza un
plantel contra sí mismo.
En este marco, el
principal objetivo de Planea Educación Básica 3er. grado de Secundaria 2017, es
que maestros, directores y supervisores cuenten con una herramienta de
evaluación que les permita obtener información acerca del logro alcanzado por
los alumnos de cada centro escolar al terminar el nivel educativo, permitiendo
que el colectivo reflexione durante las sesiones del Consejo Técnico Escolar
(CTE) acerca de estos resultados. De esta manera, se podrán detectar áreas,
temas o contenidos que requieren mayor atención y, con ello, enriquecer la
intervención pedagógica establecida en la Ruta de Mejora de las escuelas.
Documentos
normativos para la aplicación 2017
jueves, 1 de junio de 2017
viernes, 26 de mayo de 2017
Lineamientos Generales para la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica 2017...
TÍTULO PRIMERO
DISPOSICIONES
GENERALES
Capítulo I
Objeto, Alcance y Glosario
Primero. Los presentes Lineamientos tienen por objeto
establecer las bases para que las Autoridades Educativas organicen,
planifiquen, coordinen y operen la prestación del Servicio de Asistencia
Técnica a la Escuela en la Educación Básica.
Dichas bases tienen
como premisa que el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela represente un
conjunto de mecanismos debidamente articulados, cuyas actividades serán
orientadas a apoyar el funcionamiento de la escuela, a fin de impulsar el logro
de los fines de la educación y de fortalecer su capacidad de gestión en el seno
del Sistema Educativo Nacional.
Segundo. Estos Lineamientos son de observancia obligatoria
para la Autoridad Educativa Federal y para las Autoridades Educativas Locales
respecto de los servicios de educación básica que presten. No son aplicables al
Consejo Nacional de Fomento Educativo, a los organismos que presten servicios
equivalentes en las entidades federativas ni a los institutos de educación para
adultos, nacional y estatal.
Tercero. En atención al objeto establecido en los presentes
Lineamientos, la Secretaría de Educación Pública tiene la función principal de
regular y orientar a las Autoridades Educativas Locales, así como apoyar la
implementación, desarrollo y evaluación del Servicio de Asistencia Técnica a la
Escuela. En cumplimiento de esta función atenderá lo siguiente:
I. Emitir y difundir
materiales de apoyo para la implementación del Servicio de Asistencia Técnica a
la Escuela;
II. Vincular los
programas federales de gestión escolar a los que refiere el artículo 28 bis de
la Ley General de Educación con el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela;
III. Supervisar y
evaluar de manera permanente el funcionamiento del Servicio de Asistencia
Técnica a la Escuela, a fin de introducir las enmiendas y mejoras que aseguren
su buen funcionamiento, y
IV. Requerir de las
Autoridades Educativas Locales la información que resulte relevante a fin de
obtener de la operación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela, en
todo el país, los aprendizajes que puedan favorecer el mejoramiento del Sistema
Educativo Nacional.
Consulta la página oficial del Servicio Profesional Docente:
jueves, 25 de mayo de 2017
Orientaciones para el desarrollo de las Etapas de Evaluación Institucional 2016-2017...
La Dirección de
Educación Secundaria y Servicios de Apoyo (DESySA), impulsa el fortalecimiento
de una cultura de la evaluación institucional en cada uno de sus diferentes
campos de intervención (escuela, campo 1; sector, campo 2; departamento, campo
3 y dirección, campo 4).
La evaluación institucional sustenta la toma de decisiones argumentadas que constituyen la base
de la planeación institucional. Para consolidarla se realizan registros, mediciones, análisis y diagnósticos a fin de revisar los avances
respecto a las metas y objetivos e
identificar necesidades, de manera diferenciada.
Este documento describe
cada una de las etapas de evaluación institucional consideradas en la
planeación operativa de la DESySA, para el ciclo escolar 2016-2017, incluye los
propósitos que cada comunidad debe tener en cuenta, un listado de actividades para
propiciar el análisis, reflexión, debate y contrastación que conduzcan a
identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que integren
un diagnóstico para prever las acciones y actividades que se incorporarán en el
plan anual del siguiente ciclo escolar.
Las etapas de la Evaluación Institucional conlleva un ejercicio de
autoevaluación de los sujetos que intervienen como parte de cada campo de
intervención, encaminadas a generar espacios de corresponsabilidad,
comunicación, intercambio, solidaridad y transformación.
La Evaluación Institucional
se realiza con la intención de favorecer la
construcción de una valoración conjunta y crítica de los procesos,
procedimientos y formas de trabajo desarrollados; caracterizada por una actitud
de asunción de los resultados propios y del colectivo, con apertura a valoraciones
externas, cuyo producto facilite la toma de decisiones y la reorientación del
trabajo, o el diseño de estrategias para mejorarlo. Puedes descargar el documento dando clic en la imagen.
miércoles, 24 de mayo de 2017
lunes, 15 de mayo de 2017
martes, 9 de mayo de 2017
Séptima Sesión Ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares 2016-2017...
En esta séptima
sesión ordinaria, el colectivo docente habrá de recuperar su experiencia y
reflexionar sobre la organización y uso efectivo del tiempo escolar, para que nuevamente,
de manera responsable, sustentada y participativa, tome las decisiones que más
convengan al aprendizaje de sus alumnos respecto al calendario escolar del ciclo
2017-2018.
Para ello, en el
primer apartado de la presente Guía, Una escuela que reflexiona y toma
decisiones…, se propone una serie de actividades para que los maestros analicen
la importancia de hacer un uso más efectivo del tiempo destinado al aprendizaje
de los alumnos, y del cumplimiento de la totalidad de días de clases a partir
de dos preguntas centrales: ¿Cuántos días hábiles del calendario escolar
2016-2017 se brindó el servicio educativo a los alumnos de nuestra escuela? y
¿Para qué, dónde y cómo usamos el tiempo en clases?
Los acuerdos y
compromisos que se desprenden de estas reflexiones serán los referentes para
las dos principales decisiones que tomarán en esta ocasión. La primera de ellas
se aborda en el apartado Una decisión colectiva: la elección de un calendario escolar
que favorece el aprendizaje de los alumnos y fortalece la autonomía de gestión de
la escuela, donde el colectivo valorará la pertinencia de solicitar
autorización para implementar el calendario de 185 días de clases, ampliando la
jornada escolar o aplicando alguna modalidad de compensación, o bien mantenerse
en el calendario de 195 días, ambos publicados por la Secretaría de Educación
Pública.
En el tercer
apartado, Días efectivos de clase y aprovechamiento del tiempo escolar: ejes
claves para garantizar el derecho a la educación de nuestros alumnos, el colectivo
determina realizar o no ajustes a su calendario para hacer un uso óptimo del tiempo
para la enseñanza y aprendizaje. Esta decisión incluirá, en su caso, conocer el
calendario propuesto por la Autoridad Educativa Local con ajustes
preautorizados por lo que deberán estar al pendiente de su publicación.
Con ello, los
docentes estarán en posibilidades de llevar a cabo, en los primeros 10 días hábiles
de junio, el proceso de solicitud de implementación del calendario y/o de
ajustes, así como para hacer del conocimiento de la comunidad escolar, con
oportunidad, el calendario escolar 2017-2018.
Finalmente, se
incluye el apartado Rumbo al cierre del ciclo escolar: lo que no debe faltar en
nuestra última sesión de CTE, para establecer la organización y compromisos necesarios
de cara a la octava sesión ordinaria de CTE y al cierre del ciclo escolar.
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